發(fā)布時間：2022-09-28 14:42

　　傳統(tǒng)設計教育對于"后發(fā)型"學生缺少關注。該文以《標志設計》教學為例總結了"后發(fā)展"學生的設計教學經(jīng)驗,以認識設計育才規(guī)律的一個方面,補充既往設計教育研究精英主義價值取向的不足。 

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【文章目錄】：
一、珍視、呵護學生的設計學習興趣。
二、以多種藝術形式激發(fā)學生設計思路
三、柔性管理為主,呵護學生自尊心,促進其向上



本文編號：3681850