在信息發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代,任何抄襲者最終都可能會(huì)被曝光。筆者針對目前大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的作品抄襲現(xiàn)象,對239名在校大學(xué)生,從法律法規(guī)、抄襲概念以及心理誘因等方面進(jìn)行了問卷調(diào)查。在分析抄襲的客觀原因和主觀原因的基礎(chǔ)上,提出高校在課程設(shè)置上要有針對性地提升學(xué)生的法律意識(shí)和職業(yè)道德,創(chuàng)新傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)模式,從心理層面提高學(xué)生自身對抄襲行為的免疫力,為公平競賽提供良好的環(huán)境。 

【文章來源】：傳播與版權(quán). 2019,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、“抄襲”的法律界定與調(diào)查
三、“抄襲”在概念上和設(shè)計(jì)作品中的區(qū)分與調(diào)查
四、“抄襲”的心理探究與調(diào)查
    (一)無意識(shí)抄襲的誘因
    (二)急功近利的使然
    (三)敷衍應(yīng)付的對待
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生廣告競賽中的抄襲現(xiàn)象分析及規(guī)避[J]. 黃秋塵.  傳播與版權(quán). 2018(09)
[2]音樂作品抄襲的版權(quán)侵權(quán)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及其抗辯[J]. 崔立紅.  山東大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(01)



本文編號：3633115