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《廣告設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革與研究

發(fā)布日期： 2014-05-04 發(fā)布：  

  2013年10期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：廣告設(shè)計(jì)作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向的核心課程，其中對(duì)于圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)與工藝等方面的應(yīng)用已經(jīng)有相應(yīng)的了解，學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)應(yīng)具備廣告的設(shè)計(jì)與制作，以及在現(xiàn)實(shí)商業(yè)市場(chǎng)中實(shí)際應(yīng)用的能力。就目前的市場(chǎng)環(huán)境來(lái)看，廣告業(yè)在現(xiàn)代商業(yè)中起到了越來(lái)越重要的影響，所以現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)對(duì)與學(xué)生的創(chuàng)作能力提出了更高的要求，本文通過(guò)對(duì)目前高校廣告設(shè)計(jì)課程與當(dāng)代廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)論述新環(huán)境下的教學(xué)改革，引出新的教學(xué)模式已滿足學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)課程中的需求，以做到學(xué)以致用。
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　　關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；教學(xué)模式
　　1 廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
　　目前，《廣告設(shè)計(jì)》作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的核心課程已被絕大多數(shù)高校所開(kāi)設(shè)，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中注重的方面往往不能夠根據(jù)實(shí)際情況來(lái)完成，多數(shù)情況下課程在教學(xué)時(shí)過(guò)于注重作品畫面的效果，例如技法的表現(xiàn)，而忽視了廣告設(shè)計(jì)的目的是為了市場(chǎng)而服務(wù)，更為重要的是中國(guó)廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展時(shí)間較短，還處于發(fā)展的初級(jí)階段，廣告教育的投入相對(duì)欠缺，使廣告設(shè)計(jì)的教育教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得以保證，教師對(duì)與廣告設(shè)計(jì)的市場(chǎng)環(huán)境把握不足，導(dǎo)致教師在教學(xué)時(shí)往往注重理論知識(shí)的講解而無(wú)法做到與實(shí)踐的結(jié)合，在講解完理論知識(shí)后就進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，忽略了廣告設(shè)計(jì)前期的市場(chǎng)調(diào)差分析、廣告策劃、媒介的選擇與應(yīng)用等方面的內(nèi)容，由于廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化要求很嚴(yán)格的課程，若不能夠系統(tǒng)化的完成往往會(huì)出現(xiàn)過(guò)于注重形式而無(wú)實(shí)際內(nèi)涵的設(shè)計(jì)。
　　在實(shí)際的廣告設(shè)計(jì)中，對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的前期市場(chǎng)分析，廣告的市場(chǎng)定位，目標(biāo)市場(chǎng)的分析，品牌的市場(chǎng)效應(yīng)，廣告策劃的撰寫等都是非常重要的環(huán)節(jié)，如果忽視其中的部分環(huán)節(jié)則無(wú)法設(shè)計(jì)出有實(shí)際效果的廣告作品。因此，從目前的廣告教學(xué)來(lái)看，引入實(shí)際的廣告設(shè)計(jì)課題及實(shí)際的廣告設(shè)計(jì)競(jìng)賽，結(jié)合系統(tǒng)化的教學(xué)方式，培養(yǎng)系統(tǒng)化、全局化的專業(yè)設(shè)計(jì)人才，才是《廣告設(shè)計(jì)》課程教學(xué)的最主要目的。
　　2 廣告需要全方位的設(shè)計(jì)人才
　　針對(duì)目前的市場(chǎng)情況來(lái)看，企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)師的要求普遍提高，設(shè)計(jì)師不僅需要具備廣告設(shè)計(jì)的直接操作能力，并且需要很好的大局觀，以滿足目前市場(chǎng)對(duì)廣告行業(yè)的需求，在這種情況下，也就直接要求廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)應(yīng)該更多的為市場(chǎng)需要而服務(wù)，需要培養(yǎng)全方位的廣告人才，全方位應(yīng)包括以下幾點(diǎn)。
　�。�1）良好的溝通能力。廣告設(shè)計(jì)是將信息傳播到受眾群體中去，設(shè)計(jì)需要溝通，目前，廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的結(jié)果要么是學(xué)科型、理論性，要么電腦特效型，缺少有效的結(jié)合，所以就要求我們?cè)谡n程中引入實(shí)際項(xiàng)目以滿足人才培養(yǎng)需要，讓學(xué)生能夠融入到實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目當(dāng)中，讓學(xué)生能夠與客戶，以及設(shè)計(jì)公司的其他部門去交流溝通，學(xué)習(xí)與了解廣告設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程是如何實(shí)現(xiàn)的，為以后廣告設(shè)計(jì)的實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　�。�2）良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。一個(gè)完整的設(shè)計(jì)公司會(huì)有很多的設(shè)計(jì)部門，每一個(gè)設(shè)計(jì)部門都有相應(yīng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，作為設(shè)計(jì)人員應(yīng)學(xué)會(huì)與其他部門之間形成合作關(guān)系，如營(yíng)銷部門、策劃部門、傳播部門等，學(xué)習(xí)如何經(jīng)營(yíng)良好的客戶關(guān)系，如何進(jìn)行廣告策劃以滿足實(shí)際需求，了解各傳播媒介的特點(diǎn)以將廣告設(shè)計(jì)傳播的范圍及效率做到最廣最快。只有與各部門之間做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，了解自己在團(tuán)隊(duì)中的設(shè)計(jì)工作，充分協(xié)調(diào)，積極配合才能夠有效的完成廣告設(shè)計(jì)。
　　（3）廣告策劃能力。廣告策劃在廣告設(shè)計(jì)中非常重要的環(huán)節(jié)之一，學(xué)生在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)前，與廣告策劃人員進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查分析，對(duì)廣告設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的資料調(diào)查，從而進(jìn)行準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，學(xué)生在此環(huán)節(jié)過(guò)程中能夠了解到廣告語(yǔ)的提煉，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴以及發(fā)散思維，根據(jù)實(shí)際情況以確保后續(xù)工作的進(jìn)行。
　�。�4）廣告創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。設(shè)計(jì)來(lái)源于生活，但高于生活，設(shè)計(jì)師創(chuàng)造能力的高低在一定程度上也決定了設(shè)計(jì)能力的高低，設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力的訓(xùn)練在廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中占有相當(dāng)大的比重關(guān)系，在生活中善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)是對(duì)學(xué)生最基本的要求，多角度去思考問(wèn)題，設(shè)計(jì)創(chuàng)意的表現(xiàn)往往來(lái)源于此，然后結(jié)合廣告策劃進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維，為設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)作了更有利的條件。
　　做為一名設(shè)計(jì)從業(yè)人員，設(shè)計(jì)的表現(xiàn)是對(duì)自身專業(yè)水平直接的檢驗(yàn)，如何通過(guò)圖形設(shè)計(jì)將有效的信息內(nèi)容傳達(dá)給受眾群體，圖形創(chuàng)意的表達(dá)，色彩的應(yīng)用，字體設(shè)計(jì)等都是設(shè)計(jì)表現(xiàn)的重要因素，所以就要求學(xué)生首先要對(duì)自己專業(yè)知識(shí)與技能有較高的能力，在此基礎(chǔ)之上，才能夠進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目的跟進(jìn)，否則就會(huì)出現(xiàn)具有良好的廣告創(chuàng)意，但卻無(wú)法表現(xiàn)，這在目前的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中也是比較常見(jiàn)的問(wèn)題。
　　3 廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的目的
　　通過(guò)課程的教學(xué)改革，將新的教學(xué)模式引入到教學(xué)過(guò)程中，將實(shí)際項(xiàng)目引入課堂，讓學(xué)生能夠走出課堂，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型人才為市場(chǎng)服務(wù)，隨著市場(chǎng)需求的不斷變化，也要求教師在教學(xué)過(guò)程中能夠與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合市場(chǎng)需求在教學(xué)上做出改革，正視教育教學(xué)存在的問(wèn)題，需找新的模式與方法，將新知識(shí)，，新模式，新技術(shù)貫穿到學(xué)生中去。
　　總之，隨著目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)已經(jīng)觸及到各個(gè)領(lǐng)域，同樣也標(biāo)志著廣告設(shè)計(jì)人才的需求量也不斷增加，對(duì)于專業(yè)技術(shù)的要求也越來(lái)越高，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無(wú)法滿足目前的市場(chǎng)需求，作為廣告設(shè)計(jì)的教育教學(xué)人員，應(yīng)結(jié)合實(shí)際的市場(chǎng)情況，不斷發(fā)現(xiàn)與探索新的模式與理念才能培養(yǎng)出更加符合社會(huì)需求的廣告設(shè)計(jì)人才。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1] 丁俊杰，張樹(shù)庭.廣告設(shè)計(jì)[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2003.
　　[2] 戴秉良.新廣告教學(xué)的若干理論問(wèn)題[J].華東大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)學(xué)科版，2002.
　　[3] 黃軍.實(shí)效性廣告設(shè)計(jì)教學(xué)[J].文藝爭(zhēng)鳴，2010.

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