本文關(guān)鍵詞：莫將“動漫教學”當成“思維可視”

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【摘要】：正現(xiàn)在,在"激發(fā)學習興趣,優(yōu)化學習體驗"的旗號下,"動漫教學"產(chǎn)品的開發(fā)熱度一波強過一波,一些教育產(chǎn)品開發(fā)機構(gòu)還將"動漫教學"冠以"思維可視"的概念。對此,筆者忍不住要說幾句。凡是孩子喜歡的就一定是好的嗎?當然不是。孩子喜歡動漫,但泛濫的"動漫教學"對孩子的益處則值得商榷。其一,此興趣非彼興趣。動漫的確能激發(fā)孩子的興趣,但此興趣非彼興
【作者單位】： 華東師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所思維可視化教學實驗中心;
【關(guān)鍵詞】： 開發(fā)機構(gòu);教育產(chǎn)品;學習體驗;低級階段;小學低年級學生;不等于;知識寶庫;具象化;理解性學習;認知發(fā)展;
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 在,在“激發(fā)學習興趣,優(yōu)化學習體驗”的旗號下,“動漫教學”產(chǎn)品的開發(fā)熱度一波強過一波,一些教育產(chǎn)品開發(fā)機構(gòu)還將“動漫教學”冠以“思維可視”的概念。對此,筆者忍不住要說幾句。凡是孩子喜歡的就一定是好的嗎?當然不是。孩子喜歡動漫,但泛濫的“動漫教學”對孩子的益處則，

本文編號：924878