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“引入企業(yè)真實項目教學(xué)法”在動漫專業(yè)教學(xué)中的運用——以FLASH動漫制作課程為例

發(fā)布時間:2022-01-11 22:01
  在中職動漫專業(yè)教學(xué)中,運用"引入企業(yè)真實項目教學(xué)法",不僅突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性,解決了傳統(tǒng)教學(xué)與企業(yè)實際需求脫節(jié)的問題,而且學(xué)生通過親自參與企業(yè)真實項目的全過程制作,全面掌握項目制作每一個環(huán)節(jié)的具體要求和操作技能,真正做到學(xué)以致用與企業(yè)無縫對接。 

【文章來源】:電腦知識與技術(shù). 2019,15(25)

【文章頁數(shù)】:3 頁

【文章目錄】:
1 企業(yè)真實項目引入課堂教學(xué)的優(yōu)勢
2 項目的確定與教學(xué)運用
    2.1 引入項目的確定
        2.1.1 選擇項目
        2.1.2 確定教學(xué)內(nèi)容與課時
    2.2 教學(xué)過程設(shè)計
3 教學(xué)成效


【參考文獻】:
期刊論文
[1]探析中職計算機平面設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)改革[J]. 張冉冉.  計算機產(chǎn)品與流通. 2019(07)
[2]信息化時代中職計算機教學(xué)模式研究[J]. 謝培璇.  數(shù)字通信世界. 2019(06)
[3]以就業(yè)為導(dǎo)向的中職學(xué)校計算機專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)模式的思考[J]. 王昊.  職業(yè)技術(shù). 2018(11)
[4]分析中職信息技術(shù)類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實施路徑研究與實踐[J]. 尹雪峰.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2018(11)
[5]動畫工作室下中職計算機應(yīng)用專業(yè)實施現(xiàn)代學(xué)徒制的專業(yè)方向和具體實施方案[J]. 曾瑾.  教育現(xiàn)代化. 2018(31)
[6]中職學(xué)校校企合作模式長效運行機制探究[J]. 謝麗.  新課程研究(中旬刊). 2018(07)
[7]情景化項目教學(xué)法在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的實踐探析[J]. 應(yīng)崢艷.  職業(yè)教育(中旬刊). 2014(08)



本文編號:3583521

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