采用文獻研究法、專家訪談法等,對日本競技體操的發(fā)展歷程及奪冠經驗進行梳理和分析,為中國競技體操后備人才培養(yǎng)和體操項目可持續(xù)發(fā)展提供理論參考。認為:1)日本競技體操的發(fā)展大致經歷了引進與初步發(fā)展時期、崛起與鼎盛時期、衰退時期、恢復與強盛時期4個歷史階段。2)日本競技體操奪冠經驗主要包括:注重技術動作創(chuàng)新、重視精英運動員培養(yǎng)、運動員選材重視家庭競技體育背景、重視提升競技體操的國際話語權、完善了體操競賽體系和體操運動員選拔機制、形成了競技體操后備人才培養(yǎng)的社會管理模式、充足的體操教練資源、以動漫作品培養(yǎng)和教育競技體操后備人才。3)啟示:應提升大眾對體操運動的價值與功能的認識;加大對競技體操技術動作的創(chuàng)新;提升中國在競技體操國際賽事中的話語權;轉變競技體操后備人才的培養(yǎng)方式;加強對退役優(yōu)秀體操運動員的轉型就業(yè)引導;將家庭競技體育背景列入體操運動員選材依據。 

【文章來源】：首都體育學院學報. 2019,31(04)北大核心CSSCI

【文章頁數】：7 頁

【部分圖文】：

由完善到轉變中的中國競技體操發(fā)展方式3.5加強對退役優(yōu)秀體操運動員的轉型就業(yè)引導

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]中日男子競技體操發(fā)展歷程的對比研究[J]. 陳宇.  廣州體育學院學報. 2016(05)
[4]日本近代學校體育的基石——體操傳習所[J]. 劉春燕,譚華.  體育學刊. 2014(02)
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博士論文
[1]論國際競技體育話語權[D]. 廖莉.湖南師范大學 2014
[2]我國競技體操市場開發(fā)研究[D]. 王愛民.北京體育大學 2008



本文編號：3556357