本文關(guān)鍵詞：讀圖時(shí)代高中生語文閱讀生活研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：讀圖時(shí)代的到來，改變了字符出版的單一局面。影視網(wǎng)絡(luò)、卡通動(dòng)漫等視覺文化異軍突起，圖文書、繪本也成為了倍受青睞的圖書類別。對于90后的高中生而言，他們自出生起就被這個(gè)以追求感官刺激和視覺享受為主要特點(diǎn)的讀圖時(shí)代所包圍著。這樣的時(shí)代背景為高中生語文閱讀生活的構(gòu)建提供了良好的契機(jī)，同時(shí)也帶來了許多負(fù)面影響。根據(jù)調(diào)查情況可知，目前高中生語文閱讀生活的整體面貌和發(fā)展?fàn)顩r并不樂觀。在讀圖時(shí)代等諸多因素的影響之下，高中生的語文閱讀生活中存在著很多問題亟待解決。因而，更好地發(fā)揮時(shí)代優(yōu)勢，同時(shí)積極地應(yīng)對讀圖時(shí)代給高中生閱讀生活帶來的全新挑戰(zhàn)、改善高中生的語文閱讀生活現(xiàn)狀成為了教育領(lǐng)域的新課題。 本論文旨在通過展示當(dāng)前高中生語文閱讀生活的整體面貌，讓人們認(rèn)識(shí)到讀圖時(shí)代對于高中生語文閱讀生活的影響，進(jìn)而提出相應(yīng)有效的改善策略。呼吁學(xué)校、家庭、社會(huì)齊心協(xié)力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合閱讀的整體氛圍。引導(dǎo)學(xué)生在讀圖時(shí)代中關(guān)注閱讀、追求有深度的閱讀，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的閱讀生活，從而促進(jìn)個(gè)體的良性發(fā)展。 根據(jù)以上的思維框架，本論文共包括五個(gè)部分。第一部分著重說明了選題的意圖、國內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀以及本文在創(chuàng)作過程中所運(yùn)用的研究方法。第二部分主要介紹了讀圖時(shí)代的概念和特征，然后分析了讀圖時(shí)代給高中生閱讀生活帶來的主要影響。第三部分則結(jié)合高中生閱讀現(xiàn)狀的實(shí)際調(diào)查情況，，從時(shí)代、學(xué)生、教師、家庭、社會(huì)五個(gè)角度歸納了目前高中生語文閱讀生活中存在的問題，主要有閱讀媒介：形式多樣，偏重網(wǎng)絡(luò)；閱讀內(nèi)容：魚龍混雜，忽視經(jīng)典；閱讀習(xí)慣：重圖輕文，隨意性強(qiáng)；教師作用：素質(zhì)偏差，指導(dǎo)不利；家庭影響：限制閱讀，功利性強(qiáng)。第四部分是本篇論文的重點(diǎn)內(nèi)容，主要闡述了在當(dāng)前這樣的讀圖時(shí)代里，有效改善高中生語文閱讀生活的實(shí)施策略，具體包括引導(dǎo)學(xué)生端正閱讀態(tài)度、加強(qiáng)對學(xué)生閱讀生活指導(dǎo)和營造適合閱讀整體氛圍三個(gè)方面。力求提高學(xué)生的閱讀鑒賞水平，讓閱讀成為一種生活方式，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。最后是結(jié)語部分，總結(jié)全篇內(nèi)容，對未來構(gòu)建高中生優(yōu)質(zhì)的閱讀生活提出期待和希望。
【關(guān)鍵詞】：讀圖時(shí)代 高中生 閱讀生活 實(shí)際調(diào)查 實(shí)施策略
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.33
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 緒論10-18
• （一） 問題的提出10-12
• 1. 讀圖時(shí)代來臨給生活帶來重大影響10-11
• 2. 社會(huì)對未來人閱讀品質(zhì)提出新要求11
• 3. 當(dāng)前我國高中生閱讀面貌令人擔(dān)憂11-12
• （二） 國內(nèi)外研究狀況12-16
• 1. 國外研究狀況12-14
• 2. 國內(nèi)研究狀況14-16
• 3. 結(jié)論16
• （三） 研究方法16-18
• 一、 讀圖時(shí)代與高中生語文閱讀生活18-23
• （一） 讀圖時(shí)代的概念界定18-19
• 1. 讀圖時(shí)代的內(nèi)涵18
• 2. 讀圖時(shí)代的特征18-19
• （二） 讀圖時(shí)代對高中生語文閱讀生活的影響19-23
• 1. 時(shí)間沖擊19-20
• 2. 空間占領(lǐng)20
• 3. 思維影響20-21
• 4. 語言替代21-23
• 二、 讀圖時(shí)代高中生語文閱讀生活現(xiàn)狀調(diào)查23-31
• （一） 調(diào)查概述23
• （二） 調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果23-26
• （三） 結(jié)論及原因分析26-31
• 1. 閱讀媒介：形式多樣，偏重網(wǎng)絡(luò)26-27
• 2. 閱讀內(nèi)容：魚龍混雜，忽視經(jīng)典27-28
• 3. 閱讀習(xí)慣：重圖輕文，隨意性強(qiáng)28
• 4. 教師作用：素質(zhì)偏差，指導(dǎo)不利28-29
• 5. 家庭影響：限制閱讀，功利性強(qiáng)29-31
• 三、 讀圖時(shí)代有效改善高中生語文閱讀生活的實(shí)施策略31-40
• （一） 引導(dǎo)學(xué)生端正閱讀態(tài)度31-33
• 1. 認(rèn)識(shí)經(jīng)典閱讀意義31
• 2. 克服閱讀畏難情緒31-32
• 3. 改變盲目閱讀狀態(tài)32
• 4. 養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣32-33
• （二） 加強(qiáng)學(xué)生閱讀生活指導(dǎo)33-37
• 1. 更新教師固有觀念，增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平33
• 2. 利用課內(nèi)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力33-36
• 3. 重視課外閱讀指導(dǎo)，提升學(xué)生閱讀效率36-37
• （三） 營造適合閱讀整體氛圍37-40
• 1. 學(xué)校經(jīng)常組織有創(chuàng)意的閱讀交流活動(dòng)37-38
• 2. 家長要密切關(guān)注并正確引導(dǎo)孩子閱讀38-39
• 3. 社會(huì)各界共同努力創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境39-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 附錄44
• 致謝44-45

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：讀圖時(shí)代高中生語文閱讀生活研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：330708