在頂崗實習中,源于學校、企業(yè)、學生三方的不同利益糾葛,使這一教學活動備受爭議。通過對頂崗實習存在問題的原因進行分析,提出以解決"效益"問題為中心,按"周期模式"的優(yōu)化思路,進而執(zhí)行崗位化、項目實施等措施,由校企雙方共同設計頂崗實習各階段方案、抓好過程銜接,最終實現(xiàn)頂崗實習教學活動的效益優(yōu)化。 

【文章來源】：萍鄉(xiāng)學院學報. 2019,36(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁


本文編號：3138698