動(dòng)漫作為21世紀(jì)的新興朝陽產(chǎn)業(yè),是集創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)于一身的結(jié)合體,具有深遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)意義。但目前,我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)正處于發(fā)展中階段,動(dòng)漫人才稀缺,對(duì)于動(dòng)漫人才的培養(yǎng)步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于動(dòng)漫企業(yè)對(duì)人才的需求量,致使高職動(dòng)漫畢業(yè)生不能與企業(yè)做到有效對(duì)接,因此動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革迫在眉睫。本文根據(jù)當(dāng)前高職動(dòng)漫專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,提出高職動(dòng)漫專業(yè)培養(yǎng)所存在的問題,重點(diǎn)探索如何改革高職動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)模式以及該模式實(shí)施后的效果,力求為動(dòng)漫市場(chǎng)培養(yǎng)出高精尖人才。 

【文章來源】：吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,40(S1)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、我國高職動(dòng)漫專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
二、我國高職動(dòng)漫專業(yè)普遍存在的問題
    （一） 生源質(zhì)量不高
    （二） 高職動(dòng)漫專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的定位不清晰
    （三） 師資儲(chǔ)備匱乏
    （四） 學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神
    （五） 課程安排缺乏合理性
二、高職動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和實(shí)踐
    （一） 制定人才培養(yǎng)方案
    （二） 建立創(chuàng)新型動(dòng)漫人才培養(yǎng)體系
    （三） 開展校企合作
    （四） 打造資深高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)
    （五） 參加職業(yè)技能大賽
    （六） 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化[J]. 張超,魏三強(qiáng).  西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2017(04)
[2]高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索——以東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 張榮,房曉東.  美術(shù)教育研究. 2015(21)



本文編號(hào)：3069861