高職動漫設計與制作技術(shù)專業(yè)的建設和人才培養(yǎng),應借助校企合作,以達到取長補短、共育高素質(zhì)技能型人才的目的。該文根據(jù)馬鞍山職業(yè)技術(shù)學院動漫設計與制作技術(shù)專業(yè)的校企合作經(jīng)歷,分析校企合作共育人才的方法和經(jīng)驗。 

【文章來源】：美術(shù)教育研究. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、實施背景
二、主要做法
    1. 校企共同研討人才培養(yǎng)方案
    2. 專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉
    3. 校企合作“訂單班”培養(yǎng)
三、成果與成效
四、體會與思考


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于現(xiàn)代學徒制的“五位一體”教學模式實踐研究——以動漫專業(yè)為例[J]. 張加保,莫新平.  工業(yè)和信息化教育. 2019(11)
[2]試論高校動漫專業(yè)開展校企合作實驗區(qū)的問題與對策[J]. 林啟德.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(32)
[3]應用型本科院校動畫專業(yè)校企協(xié)同育人路徑新思考[J]. 房景麗,范珊珊.  遼寧科技學院學報. 2017(04)
[4]高職動漫專業(yè)存在的問題與校企合作解決方案[J]. 高原.  美術(shù)教育研究. 2015(20)
[5]高校動漫專業(yè)開展校企合作實驗區(qū)的問題及解決辦法[J]. 陳繼光,羅建光.  美術(shù)教育研究. 2014(21)

碩士論文
[1]基于“工學結(jié)合”的高職動漫人才培養(yǎng)方案的實踐研究[D]. 魏燕.南京師范大學 2011



本文編號：3055488