職業(yè)教育是深化高等教育改革的突破口,是培育大國工匠,實現(xiàn)由中國制造向中國創(chuàng)造、中國速度向中國質量轉變的必由之路。"校企雙向掛職"作為推動職業(yè)教育改革發(fā)展的有益探索,一方面可以有效提升教師實踐能力和教學水平,促進學科知識橫向拓展,實現(xiàn)科技的再創(chuàng)新;另一方面可以引導企業(yè)員工梳理、歸納、總結實踐經(jīng)驗,促進工作經(jīng)驗縱向延伸,實現(xiàn)技藝的再傳承。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(83)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一當前我國職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及主要問題
二“校企雙向掛職”的實踐路徑
    （一）學校教師到企業(yè)掛職實踐的路徑
        1. 選派對象
        2. 運行程序
        3. 掛職時間
    （二）企業(yè)人員到學校掛職實踐的路徑
        1. 選派對象
        2. 運行程序
        3. 掛職時間
三“校企雙向掛職”的工作內容
四“校企雙向掛職”的保障機制
    （一）提高認識
    （二）保障經(jīng)費
    （三）獎懲合理
五“校企雙向掛職”實踐的現(xiàn)實意義
    （一）“校企雙向掛職”有助于解決高職教師聘任來源單一問題
    （二）“校企雙向掛職”有助于彌補“雙師型”教師數(shù)量不足
    （三）“校企雙向掛職”是企業(yè)履行職業(yè)教育義務的有效途徑



本文編號：3023234