兒童教育是教育的基礎(chǔ),正確的教育方式是教育成功的重要途徑。將動漫音樂運用到小學課堂,動漫音樂進入課堂促進了孩子的學習音樂的興趣,提高了學習的動力和效率。動漫音樂本身就是圍繞動漫作品而發(fā)展的,促進兒童的音樂想象力。而挑選優(yōu)秀的動漫音樂作品運用課堂中,是培養(yǎng)孩子興趣學習的重要途徑。動漫音樂作為音樂教育途徑之一,結(jié)合兒童認知發(fā)展與心理發(fā)展,將它們有機的結(jié)合以達到教育目的成為本文研究的主題。本文以“以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力”,將優(yōu)秀的動漫音樂帶到音樂課堂,給孩子帶來良好的審美體驗,甚至刺激孩子對音樂的興趣熱愛,抓住了兒童的興趣動力,在音樂教育的過程中搭建了一個“橋梁”;另一方面筆者希望通過對兒童心理的發(fā)展情況,結(jié)合兒童對不同動漫音樂作品的喜愛,闡釋動漫音樂的教育功能表現(xiàn)的問題和對少年兒童的影響,來思考在學校教育中如何發(fā)揮好動漫音樂的教育教學功能,正確引導兒童的思想發(fā)育和音樂文化學習,讓兒童在愉悅身心的同時得到人生的指導,在快樂中學習和成長。本文一共有四個章節(jié)。第一部分是動漫音樂的概述;第二部分是兒童動漫音樂功能;第三部分是兒童教育及兒童的認知發(fā)展理論;第四部分是兒童動漫音樂在小學課堂的運用。
【學位單位】：云南藝術(shù)學院
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G623.71
【部分圖文】：

圖 1：認知領(lǐng)域的目標分類結(jié)構(gòu)布魯姆的教育分類的第二個領(lǐng)域是情感領(lǐng)域。情感領(lǐng)域下面也劃分了五個子目標，即接受(注意)、反應、價值評價、組織、由價值或價值復合體形成的性格化。五個目標也是屬于一個遞進關(guān)系，布魯姆通過一層層情感的變化，將每一個

圖 2：情感領(lǐng)域的目標分類結(jié)構(gòu)布魯姆的概念中教育的目標是明確的，是應該切實的反映教育者和受教育者之間的契合，教師可以借助布魯姆的教育目標分類來完成自己的課堂設計，把動漫音樂合理和涉及到課堂上，通過對學生的反應和課堂效果做到一個正確的價值
【參考文獻】

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本文編號：2857014