【摘要】：“親子溝通”是指親子雙方以血緣為基礎(chǔ),通過長期共同生活形成的相對穩(wěn)定的交流互動(dòng)方式和傾向,并實(shí)現(xiàn)相互理解和合作的過程,是20世紀(jì)30年代興起的親子互動(dòng)研究的重要課題,以Mcleod和Chaffee為代表的國內(nèi)外學(xué)者從不同的角度對親子溝通模式做出了界定。親子溝通對兒童現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知和行為具有顯著的影響,這一點(diǎn)在眾多研究中都已得到證實(shí)。本文將研究重點(diǎn)聚焦在動(dòng)漫情景的認(rèn)知上,針對五年級(10-12歲)兒童,探索親子溝通模式對兒童動(dòng)漫認(rèn)知的影響。親子溝通模式的界定選擇Ritchie等人修訂版的RFCP量表,將樣本劃分為四種類型:放縱型、多元型、保護(hù)型、一致型。兒童動(dòng)漫認(rèn)知主要考察兩個(gè)方面:1、兒童動(dòng)漫合理性判斷,即兒童對動(dòng)漫中父母權(quán)威合理性的認(rèn)同程度;2、現(xiàn)實(shí)服從性選擇,即假設(shè)動(dòng)漫中的情景出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中,兒童選擇服從的傾向。筆者希望在親子溝通-動(dòng)漫合理性判斷-現(xiàn)實(shí)服從性選擇三者之間建立聯(lián)系。而就動(dòng)漫情景,筆者引入社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域理論,將動(dòng)漫情景劃分為常規(guī)事務(wù)、個(gè)人事務(wù)、安全事務(wù)、混合事務(wù),兒童對動(dòng)漫中父母權(quán)威合理性的判斷更多是本我的想法,代表了他們對于事件本身的認(rèn)同觀,服從性選擇是在考慮了親子關(guān)系基礎(chǔ)上得到的選擇,筆者在實(shí)證研究基礎(chǔ)上得到以下發(fā)現(xiàn):1、兒童在個(gè)人事務(wù)中傾向于由自己做主,在常規(guī)事務(wù)和安全事務(wù)中傾向于聽從父母的想法,這一點(diǎn)在動(dòng)漫認(rèn)知中同樣得到驗(yàn)證。親子溝通程度是影響兒童對動(dòng)漫中父母權(quán)威合理性判斷及服從性選擇的重要原因,親子溝通效果好兒童對動(dòng)漫中父母權(quán)威合理性認(rèn)同度相對較高,選擇服從的程度高;親子溝通效果差兒童對動(dòng)漫中父母權(quán)威合理性的認(rèn)同度相對較低,選擇服從的程度低。2、不同親子溝通模式下兒童動(dòng)漫合理性判斷不存在顯著差異。10-12歲的兒童已經(jīng)具有一定的事務(wù)判斷能力,能很好的區(qū)分動(dòng)漫世界和現(xiàn)實(shí)世界。在進(jìn)行動(dòng)漫情景合理性判斷時(shí)更多從動(dòng)漫本身的內(nèi)容出發(fā),結(jié)合自身對動(dòng)漫人物和情節(jié)的固有認(rèn)知做出判斷,親子溝通模式對兒童動(dòng)漫中父母權(quán)威合理性判斷影響不顯著。3、不同親子溝通模式下兒童服從性選擇具有顯著差異。具體到四種事務(wù)類型,在個(gè)人事務(wù)、安全事務(wù)、混合事務(wù)中不同親子溝通模式下兒童的服從性選擇均差異顯著,其中一致型家庭兒童選擇服從的程度最高,保護(hù)型家庭兒童選擇服從的程度最低。4、大部分兒童合理性判斷和服從性選擇比較一致,但仍然有22%的兒童存在認(rèn)知的不一致現(xiàn)象,這部分兒童應(yīng)該受到重視。當(dāng)溝通較好時(shí),兒童傾向于表達(dá)自己的想法,以和平的方式處理;當(dāng)溝通模式較差時(shí),兒童更傾向于掩飾自己的想法,表面順從,背地里反抗。長此以往,孩子不會(huì)告訴父母自己真實(shí)的想法,表面上聽話,實(shí)際上按自己的想法做事,父母也很難發(fā)現(xiàn)其中的問題,這樣的親子關(guān)系勢必造成更嚴(yán)重的后果。
【圖文】：

二、研究意義1、理論意義本次研究主要涉及三部分內(nèi)容：親子溝通模式、兒童認(rèn)知、動(dòng)漫。親子關(guān)系作為兒童最早接觸的社會(huì)關(guān)系歷來受到學(xué)者的重視，關(guān)于親子關(guān)系對兒童現(xiàn)實(shí)世界認(rèn)知和行為影響的相關(guān)研究較多。隨著漫迷二次元文化的興起，人們就動(dòng)漫對兒童的影響也越來越重視。親子溝通模式和動(dòng)漫都會(huì)對兒童的認(rèn)知和行為產(chǎn)生影響，但很少有學(xué)者將親子溝通與動(dòng)漫聯(lián)系在一起。盡管動(dòng)漫被視為兒童個(gè)人娛樂的一種方式，但個(gè)人行為必然受到周圍環(huán)境的影響，兒童的認(rèn)知是在與周圍環(huán)境的互動(dòng)過程中逐漸形成的，本文希望從新的角度探索親子溝通模式對兒童動(dòng)漫認(rèn)知的影響，為之后的研究拋磚引玉。2、現(xiàn)實(shí)意義觀看動(dòng)漫是我國兒童課后娛樂的重要方式之一，有人說 動(dòng)漫是兒童親密的小伙伴

親子溝通模式對兒童動(dòng)漫認(rèn)知的影響研究研究問題及假設(shè)在動(dòng)漫選擇過程中，筆者首先挑選了《小王子》和《哆啦 A 夢》兩部反映日常生親子互動(dòng)相關(guān)性較強(qiáng)的動(dòng)漫，選擇深圳市和平中英文學(xué)校五年級 1 班的同學(xué)，對兩部動(dòng)漫的熟識程度，，發(fā)現(xiàn)兒童對于《哆啦 A 夢》的熟識度高于《小王子》擇《哆啦 A 夢》中的情景進(jìn)行測試�；诂F(xiàn)實(shí)認(rèn)識，兒童在觀看動(dòng)漫，尤其是類似于《哆拉 A 夢》這樣反映日常生漫時(shí)，容易與自己真實(shí)的生活產(chǎn)生共鳴。研究表明，高中以下人群更傾向于在表自己的觀點(diǎn)。①筆者選擇粉絲量較多的機(jī)器貓貼吧進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)兒童會(huì)就人物和情景進(jìn)行討論，截取了部分關(guān)于大雄和媽媽關(guān)系的討論，內(nèi)容如下：
【學(xué)位授予單位】：深圳大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G78

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2626620