本文關(guān)鍵詞：基于動(dòng)漫的幼兒園藝術(shù)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中央美術(shù)學(xué)院》 2016年

繪本對(duì)學(xué)前兒童審美發(fā)展的作用研究

章巍巍  

【摘要】：繪本作為圖文合奏的藝術(shù),以圖為主,圖畫(huà)直觀生動(dòng),文字精煉生趣,創(chuàng)作形式豐富多樣,內(nèi)涵哲思溫暖深刻,充滿鮮活的生命力,已經(jīng)成為一種“綜合藝術(shù)品”,是藝術(shù)與文學(xué)相融合的創(chuàng)作,具有很高審美價(jià)值與人文價(jià)值。繪本閱讀與欣賞能用寓教于樂(lè)和貼合孩童認(rèn)知的方式培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)真善美的能力,擴(kuò)展其語(yǔ)言能力,促進(jìn)其形成世界觀,培養(yǎng)其審美與分辨的基本能力,是兒童的審美能力發(fā)展平臺(tái)。審美滲透于兒童的生活方式之中,關(guān)注兒童審美發(fā)展,培養(yǎng)健康的審美觀,發(fā)展鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,對(duì)兒童審美觀的形成,乃至兒童一生的發(fā)展都有重要意義。因此,本文嘗試用繪本作為學(xué)前兒童審美活動(dòng)開(kāi)展的資源和媒介,分析經(jīng)典繪本的藝術(shù)語(yǔ)言形式以及美育價(jià)值內(nèi)涵,挖掘繪本的審美價(jià)值,結(jié)合學(xué)前兒童發(fā)展階段的需求,分析繪本閱讀欣賞對(duì)學(xué)前兒童審美能力的觸發(fā)提升以及品格完善的影響,選擇對(duì)應(yīng)不同年齡段兒童審美發(fā)展的適宜繪本,探究可能展開(kāi)的繪本美育模式,形成建議方案,促進(jìn)豐富繪本美育的理論與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：中央美術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G613.2
【目錄】：

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本文編號(hào)：190563