本文關(guān)鍵詞：聽障高職動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中3D打印技術(shù)的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： D打印 動(dòng)漫專業(yè) 聽障學(xué)生 特殊高職院校

【摘要】：3D打印技術(shù)的直觀性和具象性符合高職聽障學(xué)生的認(rèn)知特性,特殊高職院校動(dòng)漫專業(yè)可將該技術(shù)應(yīng)用到動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中,優(yōu)化現(xiàn)行利用虛擬軟件開展的教學(xué)。將學(xué)生設(shè)計(jì)的虛擬作品利用3D打印技術(shù)輸出成品,有利于比對(duì)二者間的差異,檢驗(yàn)設(shè)計(jì)制作環(huán)節(jié)中的問(wèn)題,有助于學(xué)生更好地優(yōu)化設(shè)計(jì)制作方案,提高動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)的有效性。
【作者單位】： 浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院;
【基金】：2014年度浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃課題“3D打印對(duì)提升特殊高職院校動(dòng)漫專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)有效性的研究”階段研究成果,項(xiàng)目編號(hào):JB127
【分類號(hào)】：G762;J954-4
【正文快照】： 3D打印,是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ),運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料,通過(guò)逐層打印的方式來(lái)構(gòu)造物體的技術(shù)。這種快速成型技術(shù)可以在短時(shí)間內(nèi)將虛擬的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)物,將設(shè)想付諸現(xiàn)實(shí)。目前,該技術(shù)與動(dòng)漫專業(yè)的契合點(diǎn)主要集中于動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的制造,相對(duì)而言與動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)的

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃彬;楊奎;;簡(jiǎn)論高職院校動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)[J];江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

2 劉素芬;;高職院校動(dòng)漫專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及思考[J];銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

3 陳世紅;;中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J];科技信息;2010年21期

4 高建華;康礎(chǔ)群;;高職動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)思路探析[J];當(dāng)代教育論壇(管理研究);2011年05期

5 朱志軍;;淺談中職計(jì)算機(jī)動(dòng)漫專業(yè)教改[J];吉林教育;2010年04期

6 王瑩;;關(guān)于現(xiàn)階段制約我國(guó)動(dòng)漫專業(yè)教育教學(xué)發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J];新一代;2010年12期

7 葛莉;;中國(guó)高校動(dòng)漫專業(yè)發(fā)展的“契機(jī)”與“瓶頸”[J];科技風(fēng);2008年09期

8 王卓敏;;民族地區(qū)高校動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考[J];陜西教育(高教版);2008年09期

9 呂振海;;動(dòng)漫教學(xué)實(shí)踐與探索[J];機(jī)械職業(yè)教育;2008年10期

10 方惠民;;新媒體時(shí)代高校動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)[J];電影文學(xué);2008年15期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 覃儉;;解析動(dòng)漫人才的素質(zhì)構(gòu)成[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（二）[C];2007年

2 張焱;;淺析動(dòng)漫專業(yè)以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目主導(dǎo)的“階段培養(yǎng)、項(xiàng)目帶動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄉ蟽?cè)）[C];2013年

3 黃銀生;;動(dòng)漫專業(yè)“一體化教學(xué)”改革初探[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄏ聝?cè)）[C];2013年

4 張焱;;淺析動(dòng)漫專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃?cè)）[C];2013年

5 李國(guó)慶;張泊平;;動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究[A];全國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)研討會(huì)論文集[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 胡秀娥;忻州職院與中傳映畫合作開發(fā)動(dòng)漫專業(yè)[N];忻州日?qǐng)?bào);2007年

2 記者 趙丹;全國(guó)動(dòng)漫專業(yè)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)啟動(dòng)[N];南昌日?qǐng)?bào);2009年

3 記者 梁杰;會(huì)畫故事不行 還要會(huì)說(shuō)故事[N];人才市場(chǎng)報(bào);2010年

4 記者 李愛銘;破解動(dòng)漫師資瓶頸[N];解放日?qǐng)?bào);2008年

5 記者 秦嶺;冰城民營(yíng)動(dòng)漫企業(yè)入股26家院校育人才[N];哈爾濱日?qǐng)?bào);2009年

6 本報(bào)記者 盧薇;產(chǎn)教研結(jié)合催生動(dòng)漫人才培養(yǎng)新模式[N];四川日?qǐng)?bào);2009年

7 記者陳欣然 通訊員武冰潔;工大動(dòng)漫專業(yè)進(jìn)入“中國(guó)動(dòng)漫國(guó)家隊(duì)”[N];天津教育報(bào);2010年

8 記者 邵麗蓉;動(dòng)漫專業(yè)就業(yè)有多難[N];人才市場(chǎng)報(bào);2011年

9 趙鳳華;北師大培養(yǎng)高端動(dòng)漫人才[N];科技日?qǐng)?bào);2008年

10 韓文利;動(dòng)漫專業(yè)熱背后的冷思考[N];美術(shù)報(bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 焦翔;動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)背景下動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)思路與模式探究[D];湖南師范大學(xué);2007年

2 朱貴杰;動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式探索[D];南京師范大學(xué);2011年

3 廖莉;高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

4 郭瑞明;高職院校動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2014年

5 張?zhí)煜?石家莊高職院校動(dòng)漫專業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式特點(diǎn)分析[D];河北師范大學(xué);2014年

6 陶煊瓊;高職院校動(dòng)漫專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1263888