發(fā)布時(shí)間：2020-12-14 15:41

　　畢業(yè)作品《young》關(guān)注劇烈變化的時(shí)代發(fā)生的鮮活現(xiàn)實(shí),選取現(xiàn)實(shí)生活中具有新聞價(jià)值和教育價(jià)值的自然素材,運(yùn)用聲音、鏡頭、剪輯等技巧對(duì)素材進(jìn)行詩意地處理。通過紀(jì)錄翻糖女孩徐楊的日常生活和創(chuàng)業(yè)故事,展現(xiàn)當(dāng)代年輕人銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)自我、服務(wù)社會(huì)的時(shí)代精神,歌頌敢為人先的武漢精神�！秠oung》是對(duì)格里爾遜紀(jì)錄理論有意識(shí)的實(shí)踐與探索。反思格里爾遜模式在中國當(dāng)代的運(yùn)用,論文認(rèn)為:格里爾遜模式在注重宣傳教育的中國特色社會(huì)主義新時(shí)代,依然能發(fā)揮重大作用;普通題材的紀(jì)錄片采用第一人稱解說,可以避免“權(quán)威味十足,卻往往自以為是的畫外解說”的批評(píng);在劇烈變化的新時(shí)代,紀(jì)錄片要適應(yīng)時(shí)代的變化,以開放包容的心態(tài),尋找新時(shí)代公民教育的鮮活素材,不要以固化和僵化的眼光去表現(xiàn)變化中的新時(shí)代。 

【文章來源】：江漢大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：29 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、研究背景
        （一）理論背景
        （二）事實(shí)背景
    二、研究目的
    三、研究方法
第二章 現(xiàn)實(shí)關(guān)注
    一、劇烈變化的時(shí)代
    二、鮮活生動(dòng)的場景故事
    三、近在眼前的人物
第三章 公眾教育
    一、順從順應(yīng)
    二、敢為人先
    三、執(zhí)著勤奮
第四章 聲音之詩意表達(dá)
    一、第一人稱解說
    二、音樂的詩意表達(dá)
第五章 鏡頭與剪輯之詩意表達(dá)
    一、鏡頭的詩意表達(dá)
        1.特寫鏡頭的詩意表達(dá)
        2.空鏡頭的詩意表達(dá)
    二、后期剪輯的藝術(shù)表達(dá)
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及科研成果



本文編號(hào)：2916626