發(fā)布時間：2020-10-15 02:52

　　 近些年來人民生活水平不斷提升,人們的發(fā)展需求也轉(zhuǎn)變?yōu)樽穼そ】档纳罘绞?并且注重個人養(yǎng)生。太極拳多年來憑借其能強(qiáng)身健體,修身養(yǎng)性的作用,已經(jīng)成為許多人晨起鍛煉和長期堅(jiān)持習(xí)練的不二之選�！锻鯉r的拳心》講述了一個太極拳教練堅(jiān)守在教學(xué)一線,傳播并弘揚(yáng)太極拳文化的故事。本片以一個習(xí)練陳氏太極拳的教練帶領(lǐng)學(xué)生參加一場重要的表演的故事為線索,串聯(lián)他的日常教學(xué)、和學(xué)生生活中的相處以及教授外國學(xué)生的諸多故事,展現(xiàn)了拳師堅(jiān)守在教學(xué)第一線,弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神。也正是有這樣一群有想法,有堅(jiān)持的帶領(lǐng)者,許多的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能薪火相傳,歷久彌新。堅(jiān)守和奉獻(xiàn)以及發(fā)揚(yáng)中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,就是本片所要表現(xiàn)的主要價值觀。讓更多的人,更加深刻的認(rèn)識太極拳,了解它的發(fā)展史、種類和特色,走進(jìn)習(xí)拳學(xué)生的真實(shí)生活,這是本片最想表達(dá)的重要內(nèi)容,也是本片的初衷。本文詳細(xì)深刻的分析了紀(jì)錄片《王巖的拳心》的選題與立意,說明了從編導(dǎo)闡述、視聽語言,到后期制作的全部過程,也總結(jié)了很多實(shí)踐中具體操作的經(jīng)驗(yàn)與一些不足之處。
【學(xué)位單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：J952
【部分圖文】：

?Ｉ??圖３－１溫縣俯瞰?圖３－２陳家溝俯瞰??２．全景??全景是展現(xiàn)人體的全部和周圍背景的景別，它通常用來表現(xiàn)場景的全貌與人物的全身??動作，在影片中用于表現(xiàn)人物之間、人與環(huán)境之間的關(guān)系（見圖３－５）。全景能讓觀眾看清??主人公的活動范圍及活動內(nèi)容，看清主人公的體型、衣著打扮、身份，同吋交代清楚主人??公與其周圍的環(huán)境（見圖３－３）。圖中都清楚的展現(xiàn)了主要人物與環(huán)境的關(guān)系（如圖３－６），??讓觀眾可得出人物所在的背景，從而得到人物有可能從事某種活動的信息（如圖３－４）。與??遠(yuǎn)景相比，這樣的鏡頭更能展示出人的行為和動作，表情和體貌，也可以給觀眾一個情境??的總體感官，也從一定程度上給推測人物心理活動提供了一些線索。讓觀眾看過之后可以??直觀的獲取人物所在場景以及訓(xùn)練動作

圖３－６王巖習(xí)拳??

?Ｉ??圖３－１溫縣俯瞰?圖３－２陳家溝俯瞰??２．全景??全景是展現(xiàn)人體的全部和周圍背景的景別，它通常用來表現(xiàn)場景的全貌與人物的全身??動作，在影片中用于表現(xiàn)人物之間、人與環(huán)境之間的關(guān)系（見圖３－５）。全景能讓觀眾看清??主人公的活動范圍及活動內(nèi)容，看清主人公的體型、衣著打扮、身份，同吋交代清楚主人??公與其周圍的環(huán)境（見圖３－３）。圖中都清楚的展現(xiàn)了主要人物與環(huán)境的關(guān)系（如圖３－６），??讓觀眾可得出人物所在的背景，從而得到人物有可能從事某種活動的信息（如圖３－４）。與??遠(yuǎn)景相比，這樣的鏡頭更能展示出人的行為和動作，表情和體貌，也可以給觀眾一個情境??的總體感官，也從一定程度上給推測人物心理活動提供了一些線索。讓觀眾看過之后可以??直觀的獲取人物所在場景以及訓(xùn)練動作
【參考文獻(xiàn)】

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1 張欣;;“作者”還是“導(dǎo)演”?——紀(jì)錄片創(chuàng)作的主體性之思[J];南方文壇;2014年01期

2 李勁松;;淺談電視紀(jì)錄片創(chuàng)作的平民化[J];中國電視;2013年07期

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本文編號：2841579