發(fā)布時(shí)間：2019-11-23 10:37

【摘要】：民國(guó)教育電影運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,一批具有影音化意識(shí)的教育知識(shí)分子脫穎而出。在我國(guó)20世紀(jì)20年代,這批具有影音化思維的知識(shí)分子充滿理想和豪情,不僅推動(dòng)電影和播音等現(xiàn)代媒介工具進(jìn)入教育并使之逐漸成為教育過(guò)程中非常重要的傳播方式,同時(shí)促進(jìn)了教育形式的多樣化和現(xiàn)代化。他們將影音化思維與教育相結(jié)合,電影對(duì)教育的輔助大大提高了教育教學(xué)的效率和知識(shí)普及的廣度。此外,他們還紀(jì)錄了民國(guó)時(shí)候的人文風(fēng)貌,為后人留下了非常珍貴的影像資料。民國(guó)時(shí)期影音知識(shí)分子群體究竟是怎樣的一個(gè)群體?金陵大學(xué)影音知識(shí)分子群體到底是如何作用于民國(guó)時(shí)期影音化教育?又對(duì)后世產(chǎn)生了怎樣的影響?本文將從以下幾個(gè)方面來(lái)探討民國(guó)時(shí)期影音知識(shí)分子群體的價(jià)值和意義。 第一部分從理論層面上剖析知識(shí)分子群體的本質(zhì)、內(nèi)涵和社會(huì)意義。民國(guó)時(shí)期正好處于我國(guó)新舊知識(shí)分子群體交替過(guò)度的時(shí)期,從現(xiàn)代化知識(shí)分子中又出現(xiàn)了影音知識(shí)分子這樣一個(gè)特殊的分支。第二部分著重研究民國(guó)時(shí)期影音知識(shí)分子群體內(nèi)部到底有著如何的構(gòu)成,根據(jù)他們的不同社會(huì)身份筆者將民國(guó)時(shí)期影音知識(shí)分子群體構(gòu)成分為三類,其中包括教育改革家、社會(huì)活動(dòng)家以及學(xué)院派知識(shí)分子,這三種不同的社會(huì)身份使得他們?cè)谡麄�(gè)推動(dòng)影音化教育的過(guò)程中承擔(dān)著不同的分工。第三部分分析金陵大學(xué)影音知識(shí)分子群體,以表現(xiàn)突出的知識(shí)分子代表為研究對(duì)象的同時(shí)總結(jié)出金陵大學(xué)影音知識(shí)分子群體的獨(dú)特貢獻(xiàn)。第四部分以民國(guó)時(shí)期影音知識(shí)分子群體對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生的影響和啟示為核心展開(kāi)論述。 總之,民國(guó)時(shí)期影音知識(shí)分子群體對(duì)影音教育的建設(shè)性思維對(duì)于民國(guó)之后我國(guó)的影音教育都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,不只將教育和技術(shù)有機(jī)地結(jié)合,同時(shí)也大大拓展了民國(guó)時(shí)期的教育文化。這樣一個(gè)特殊的、先進(jìn)的群體通過(guò)自己的方式,努力改變和影響著民國(guó)時(shí)期的中國(guó)社會(huì)。
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：J909.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2564915