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來源：冷笑話精選     發(fā)布：2016-03-09 23:19

　　進退維谷(解釋：無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。)

　　1、在我自己的思想上正感受著一種進退維谷的苦悶。

　　2、開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。

　　3、我獨自一人蹲在懸崖峭壁上，進退維谷，不知道怎么辦了。

　　4、繁重的學業(yè)和沉重的生活壓力讓我進退維谷。

　　5、我們處于進退維谷的境地，不知該去還是該留。

　　6、他被敵人逼到了懸崖上，陷入了進退維谷的境地。

　　7、我現(xiàn)在的處境猶如陷入泥淖中，進退維谷，，非常狼狽。

　　8、前有斷崖，后有追兵，我軍陷入了進退維谷的境地。

　　9、為了處理垃圾，蓋焚化廠，卻遭到附近居民強烈的反對，地方政府進退維谷，十分困擾。

　　10、走到半路，沒油了;這裡前不見村，后不著店，真是進退維谷。

　　11、妻子和母親不和，丈夫夾在她們中間，進退維谷，痛苦不堪

　　12、夾在長官與老師之間，他可真是左右為難，進退維谷。

　　13、他都把結(jié)婚喜帖發(fā)出去了，新娘才說不想結(jié)婚。弄得他進退維谷，不知如何是好。

　　14、妻子和母親不和，丈夫夾在她們中間，進退維谷，痛苦不堪。

　　15、夾在妻子和母親中間，他常是進退維谷，痛苦不堪。

　　16、有些時候，我們徘徊在進退的邊緣，或者又是一中進退維谷的絕境之地

　　17、斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退維谷的境地，一片驚慌，胡亂躥跳。

【擴展閱讀：如何造好句子】

一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養(yǎng)學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關聯(lián)句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句子里面。

二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。

三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經(jīng)常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區(qū)別，需要好好去體會與識別。

四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。

五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小學語文的造句教學應當緊密聯(lián)系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養(yǎng)，從而為提高學生的語文素養(yǎng)奠定扎實的基礎。

七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。

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