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來源：冷笑話精選     發(fā)布：2016-03-09 13:20

　　胸有成竹(解釋：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。)

　　1、今天是期末大考，我胸有成竹地走進考場。

　　2、我胸有成竹地告訴老師，這道題我會做。

　　3、人要刻苦學習，只有胸有成竹，才能到達目的。

　　4、今天要語文考試，昨天我復習過了，因此我胸有成竹地走進考場。

　　5、比賽時，當你胸有成竹的進入賽場時，你一定會取的好成績。

　　6、小玲胸有成竹地說;這個問題我來回答。

　　7、我們老師思維敏捷，當我們有問題問他時，他總是胸有成竹地回答我們。

　　8、作為一名老兵，完成這項任務他胸有成竹。

　　9、他寫初稿時已胸有成竹，所以只須涂改幾個詞就行了。

　　10、老師讓小明去畫畫，小明胸有成竹的許下了明天交稿的承諾。

　　11、考試前小明應為做了充分的準備，所以胸有成竹的進了考場。

　　12、他胸有成竹的對他媽媽說：“這次考試我一定會考個第一!”

　　13、我對期末考試已經(jīng)復習完畢，，非常胸有成竹，萬無一失。

　　14、他學習很刻苦，所以每次考試前都顯得胸有成竹。

【擴展閱讀：如何造好句子】

一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養(yǎng)學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關聯(lián)句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句子里面。

二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。

三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經(jīng)常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區(qū)別，需要好好去體會與識別。

四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。

五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小學語文的造句教學應當緊密聯(lián)系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養(yǎng)，從而為提高學生的語文素養(yǎng)奠定扎實的基礎。

七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。

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