發(fā)布時間：2016-10-22 06:32

第一章 緒論

1.1 選題背景
1.1.1 問題的提出
發(fā)展戰(zhàn)略自引入我國以來，在廣泛的領域中得到了應用，包括教育界，效果顯著，起到了提綱挈領的作用。目前我國高校建設中存在的功利、短視和浮夸等現(xiàn)象很大一部分原因在于缺乏戰(zhàn)略眼光，高校專業(yè)發(fā)展極少制定科學的發(fā)展戰(zhàn)略。因此，在發(fā)展過程中，根據(jù)高等院校各自的特點和傳統(tǒng)來確定專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，是創(chuàng)建和打造品牌和特色專業(yè)、提升教育教學水平、服務地方經濟社會發(fā)展的重要手段。本研究試圖以高校專業(yè)作為切入點，將發(fā)展戰(zhàn)略的理論和研究方法應用于高校專業(yè)發(fā)展研究，為地方新建本科院校的發(fā)展提供一定的啟示。
1.1.2 研究背景
專業(yè)設置與發(fā)展是高校建設的核心和龍頭，直接影響著高校的生存和發(fā)展。20 世紀 90 年代末以來，我國高等教育逐漸由精英教育向大眾化教育過渡，出現(xiàn)了一大批新建本科院校。由于這些高校在教育理念、培養(yǎng)目標與模式、課程內容等方面還處在轉變階段，加之其建設速度又相對較快，勢必使其在專業(yè)建設方面存在盲目性，因此專業(yè)設置是這些院校在升本之初就必須考慮的重要問題。一所新建本科院校要有長久的生命力，并擔負起其肩負的社會使命，就必須切實做好專業(yè)設置工作，通過專業(yè)的發(fā)展與建設推動學校的教學質量和辦學效益。

作為高校建設的重要環(huán)節(jié)，專業(yè)設置與發(fā)展同時也受到學校自身內外眾多因素的影響。當前新建本科院校專業(yè)設置的美中不足就是沒有明顯的地方特色。它既不能是老牌大學專業(yè)設置的簡單重復，也不能是原有�？茣r代專業(yè)的花樣翻新。新建本科院校專業(yè)設置應該瞄準當?shù)亟洕�、文化和資源等與其他地區(qū)其他院校不同的地方， 以服務地方經濟社會為宗旨， 并與之協(xié)調發(fā)展，充分體現(xiàn)出“人無我有”的全新局面。只有這樣，才能形成其最大的特色，在高等教育激烈競爭中立于不敗之地。

......

1.2 研究的意義與研究方法
1.2.1 研究意義
河套學院作為一所新建本科院校，是隨著我國經濟建設的快速發(fā)展以及我國高等教育發(fā)展新趨勢而建立起來的，其建設發(fā)展的特殊背景，為其專業(yè)設置研究賦予了特殊的時代意義。河套學院的專業(yè)設置與發(fā)展是完全沿著己成熟本科院校的建設道路走，還是結合時代總體要求，緊密聯(lián)系地區(qū)經濟發(fā)展，在把握本科教學基本建設規(guī)律的基礎上走特色發(fā)展道路，是需要不斷加以研究的。通過深入研究河套學院個案的專業(yè)設置工作，可以為新建本科院校專業(yè)設置與發(fā)展的理論研究提供現(xiàn)實依據(jù)、積累經驗。
1.2.2 研究思路
本論文共分七部分。
第一部分，緒論：闡述了論文的選題緣由與選題背景，提出研究的意義，確定論文的研究方法。
第二部分，相關概念界定與文獻綜述：對專業(yè)設置的概念進行界定，介紹專業(yè)設置及相關的戰(zhàn)略理論，及專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的研究成果，為后續(xù)研究奠定理論基礎。
第三部分，河套學院專業(yè)設置的現(xiàn)狀、問題及原因分析：研究河套學院專業(yè)設置的發(fā)展歷程及已取得的成效，并對學院專業(yè)設置中存在的問題進行深入分析，重點研究河套學院專業(yè)設置問題存在的成因。
第四部分，河套學院專業(yè)發(fā)展的 SWOT 分析：首先通過對河套學院專業(yè)設置外部戰(zhàn)略環(huán)境及內部條件進行分析，運用 SWOT 分析法，指出河套學院專業(yè)設置所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，優(yōu)勢與劣勢，從而為構建學院專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略提供依據(jù)。
第五部分，河套學院專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略：基于之前的理論基礎和研究結論的支撐，明確河套學院專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的指導思想及戰(zhàn)略目標，進一步提出河套學院專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略以及戰(zhàn)略實施保障。
第六部分，實施保障：從管理體系、資金投入、師資隊伍等方面采取措施，為專業(yè)發(fā)展提供強有力的實施保障。

第七部分，結論與展望：陳述了本研究的主要結論、研究的不足和有待進一步研究的問題。

......

第二章 相關概念界定與文獻綜述

2.1 相關概念
2.1.1 專業(yè)及其相關概念
1．專業(yè)的概念
專業(yè)是高校里一個極其重要的概念，是構成高校的基本要素。但對專業(yè)的理解，不同的角度會有不同的含義。在社會學意義上，專業(yè)的含義包括以下幾方面：1.專門從事某種學業(yè)或職業(yè)；2.專門的學問；3.產業(yè)部門的各業(yè)務部分。4.是指對一種物質了解的非常透徹的程度。在教育學意義上，專業(yè)的含義則更有針對性�！掇o�！穼I(yè)的定義是：高等學校或中等專業(yè)學校根據(jù)社會分工需用而劃分的學業(yè)門類[1]�！督逃筠o典》認為，專業(yè)譯自俄文，指中國、蘇聯(lián)等國高等教育培養(yǎng)學生的各個專門領域，類似于《國際教育標準分類》的課程計劃或美國高等學校的主修[2]。高等教育研究的學者認為高等教育是建立在普通教育（或基礎教育）基礎上的專業(yè)性教育，高等教育所培養(yǎng)的是專門人才，他們將直接進入社會各個職業(yè)領域從事專門工作[3]�？梢�，專業(yè)是高等學校培養(yǎng)人才的基本單位，高等學校的教學設施以專業(yè)為基礎。

將發(fā)展戰(zhàn)略理論應用于高校研究，首先需要厘清專業(yè)設置、專業(yè)建設以及專業(yè)發(fā)展的概念。專業(yè)設置是高等院校根據(jù)科學分工和產業(yè)結構的需要所設置的學業(yè)門類。簡單來說，高校的專業(yè)設置主要指設置什么專業(yè)，如何設置這些專業(yè)。具體到一說高校來說，專業(yè)設置是高校在國家教育行政部門規(guī)定的專業(yè)目錄框架下，根據(jù)學校自身歷史特點和當?shù)亟洕鐣l(fā)展的需要來設置專業(yè)。專業(yè)建設是高等學校為了滿足社會發(fā)展和國民經濟建設的需要，以育人為目標，以學科為依托，以社會需求為導向，按照自身的基礎與社會需要，以現(xiàn)有的學科為基礎，開展的相應的師資隊伍建設、基本條件建設和人才培養(yǎng)方案、教材和教學建設等的總和。專業(yè)建設的目標是人才培養(yǎng)。專業(yè)建設是學校教學基本建設的重要組成部分，其水平往往是衡量一所高校辦學實力和質量的標尺。因此，專業(yè)建設是新建本科院校生存與發(fā)展的基礎。其內容包括制定專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格、確定專業(yè)設置的口徑、制定人才培養(yǎng)方案等，具體表現(xiàn)在對專業(yè)的教學內容、課程體系和教學方法進行改進。專業(yè)發(fā)展是高校以自身條件和外部因素為基礎對現(xiàn)有專業(yè)以及未來新增專業(yè)的一種全局性考慮，是以運動的、變化的視角來考慮專業(yè)的調整，并作出一定的取舍。

......

2.2 相關文獻綜述
2.2.1 專業(yè)設置研究文獻
“專業(yè)設置”就是高等學校根據(jù)教育主管部門提供的專業(yè)目錄和社會經濟文化發(fā)展需要設立學業(yè)組織，是高等學校教育事業(yè)發(fā)展中一項十分重要的環(huán)節(jié)，它對高等學校辦學規(guī)模、辦學效益、辦學質量具有十分重要的先導作用。專業(yè)設置是高等教育為經濟社會有效服務的關鍵，是高等教育與經濟社會的對接口，是高校專業(yè)為經濟社會發(fā)展服務的具體表現(xiàn)，也是高校適應社會需要、保證人才培養(yǎng)“適銷對路”的重要環(huán)節(jié)[5]。
我國的高等教育正處在從精英教育階段向大眾化教育階段過渡的發(fā)展時期， 然而在專業(yè)設置這一高校發(fā)展的核心問題的解決過程中，許多高校出現(xiàn)了偏差， 影響了教育質量的提高[6]。有人認為我國普通高校在本科專業(yè)設置方面的問題主要是由三類矛盾引起的:一是專業(yè)設置情況與社會需求之間的矛盾，二是專業(yè)設置結構與人才培養(yǎng)之間的矛盾，三是專業(yè)設置權相對集中和高校要求自主的矛盾[7]。因此專業(yè)設置是一個系統(tǒng)性問題，只有充分考慮到國家導向、社會需求、地方經濟等諸多因素，才有可能做出正確的選擇。

在國內高校專業(yè)設置的研究中，新建本科院校由于其建設發(fā)展的特殊背景，成為了研究的熱點問題。新建本科院校的專業(yè)設置與發(fā)展是完全沿著己成熟本科院校的建設道路走，還是緊密聯(lián)系地方經濟發(fā)展走特色發(fā)展道路，是一個必須要考慮的問題。地方經濟的發(fā)展要求新建本科院校在專業(yè)設置發(fā)展上更突出地方性，強調實用性、靈活性和復合性，建立適應地方經濟發(fā)展需要的，與地方人才市場相適應的專業(yè)結構體系[8]。但是一些新建本科院校錯位發(fā)展意識淡薄，，在進行專業(yè)設置時往往貪大求全，追求辦學規(guī)模壯大和學科門類齊全，導致該加強的專業(yè)特色沒有加強，該凸顯的專業(yè)特色沒有凸顯，雷同度較高，沒有自己的個性，也就難以形成核心競爭力。作為我國高等教育陣營里的新生力量，新建本科院校無論是辦學歷史、辦學經驗、辦學資源，還是辦學的吸引力、影響力和輻射力，都與部屬高校和老牌本科院校無法比擬，在競爭激烈的高等教育市場中處于相對劣勢。因此，調整專業(yè)布局，優(yōu)化專業(yè)結構，建立適應社會需求，增進學生能力發(fā)展，有優(yōu)勢學科專業(yè)支撐的專業(yè)設置及動態(tài)調整機制，對地方一般本科院校發(fā)展具有重要意義[9]。但是由于受到專業(yè)審批權的制約，而往往又面臨著迅速擴大本科招生規(guī)模的壓力，新建本科院校在進行專業(yè)設置時往往忽視了新增專業(yè)的科學評估論證，設置的新專業(yè)存在著一定的盲目性，也不利于形成特色，在�？妻k學時積淀的優(yōu)勢難以體現(xiàn)，有的甚至把原有的優(yōu)勢和特色給丟了。

......

第三章 河套學院專業(yè)建設的成效、問題及原因分析 ········13
3.1 河套學院專業(yè)建設的成效 ··················13
3.1.1 河套學院的發(fā)展歷程···················13
3.1.2 河套學院專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀··················14
第四章 河套學院專業(yè)建設和發(fā)展的 SWOT 分析··········20
4.1 SWOT 方法簡介 ·····················20
4.2 河套學院內部環(huán)境分析 ··················21
第五章 河套學院專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略 ·················28
5.1 專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略構建的原則 ·················28
5.1.1 專業(yè)設置的原則·····················28

5.1.2 專業(yè)建設的原則····················29

第六章 河套學院專業(yè)發(fā)展實施保障

6.1 完善管理體系，加強組織引導
1．加強組織領導，為專業(yè)建設提供強有力的組織保障
學院成立專業(yè)建設領導小組，負責制訂詳細的專業(yè)建設規(guī)劃，各專業(yè)制訂專業(yè)建設實施計劃。充分發(fā)揮校學術委員會、教學工作委員會和教學督導委員會的指導作用，加強對學校專業(yè)建設工作的規(guī)劃和質量監(jiān)控。建立科學規(guī)范的專業(yè)建設規(guī)章制度和評價體系，強化過程管理和目標管理。
2．積極推進兩級管理，加強內涵建設

積極推動兩級管理體制，明確專業(yè)辦學水平的責任主體，促進專業(yè)所在系部承擔起專業(yè)建設和設置規(guī)劃的管理責任，對專業(yè)的辦學水平和聲譽要全過程負責。

......

6.2 加強經費投入，合理分配資源
1．加強宏觀調控，加大專業(yè)建設專項經費的投入
按照“重點建設專業(yè)、特色品牌專業(yè)、一般建設專業(yè)”三個層次開展分類指導。從優(yōu)勢傳統(tǒng)專業(yè)或實力較強的新興專業(yè)中遴選出一批重點專業(yè)加強建設，使其在課程設置、教學質量、教學條件、社會需求、人才培養(yǎng)模式和教學運作、科研成果與水平等方面凸顯特色。對于發(fā)展?jié)摿^大的專業(yè)進行有效建設，使其在 3-5 年內達到品牌特色專業(yè)的建設標準；保證一般建設專業(yè)正常發(fā)展。

要實現(xiàn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須加大師資隊伍建設的投入。一方面學院要深化人事制度改革，推行有吸引力的人才引進政策，做到“不拘一格降人才”，不僅引進高學歷，高職稱、高水平人才，也要適時引進學科專業(yè)領軍人才，拓寬教師來源渠道，豐富教師層次，優(yōu)化師資的年齡、學歷、職稱、學緣等結構，加快師資由量到質的飛躍。另一方面，學院要制定并嚴格執(zhí)行優(yōu)惠的人才培養(yǎng)政策，重視教師個人能力提高。鼓勵中青年教師通過在職申請學位進修、訪學進修等途徑提高學歷層次和專業(yè)技術職稱，優(yōu)化人才隊伍結構。

......

第七章 結論與展望

7.1 結論
河套學院雖然已經升格為普通本科院校，并且本科專業(yè)持續(xù)增加，但是也不能放棄�？妻k學時形成的優(yōu)勢專業(yè)。例如護理專業(yè)和會計電算化專業(yè)。這兩個專業(yè)是河套學院的“拳頭”專業(yè)，辦學歷史悠久、師資力量雄厚、生源相對穩(wěn)定，并且都是自治區(qū)品牌專業(yè)。在巴彥淖爾市甚至自治區(qū)范圍內都具有一定的影響力，享有較好的社會聲譽，形成了一定的品牌效應。對于這樣的專業(yè)，應該給予一定的支持，繼續(xù)加強建設，保證�？圃谛W生的相對穩(wěn)定。

河套學院雖然已經升格為普通本科院校，但是辦學定位一定要明確。河套學院將是一所本�？崎L期共存的普通高等院校。因此，在擴大本科招生規(guī)模的同時，也要適時新增獨具特色的�？茖I(yè)，提升就業(yè)率，擴大學院知名度。以特色謀發(fā)展，以特色樹品牌。況且“學歷越高越容易找工作”在如今的就業(yè)市場上已不再是一條鐵律。�？粕蜆I(yè)不輸于本科生、甚至好于本科生，許多�？粕�，尤其是工科類�？粕淮笮推髽I(yè)“批量收購”，而相同專業(yè)的本科生就業(yè)形勢卻沒有這么好。其原因主要是�？粕谛匠�、福利待遇等方面的預期比本科生低，且動手能力強、穩(wěn)定性強，這些都是用人單位所看重的。因此，對于極具特色又能夠在就業(yè)市場上受到青睞的�？茖I(yè)，在專業(yè)設置時應該予以重點考慮。

......

參考文獻（略）

本文編號：148711