1  緒論

1.1 研究背景

當代高校學生是社會發(fā)展的重要支柱力量，優(yōu)秀的高校學生促進著國家的發(fā)展和繁榮。高校學生在每一個國家中都處于比較特別的地位，我國高校學生政治文化水平較高，他們政治情感的優(yōu)劣，在很大程度上將直接影響到我國社會的政治發(fā)展方向。高校學生的政治情感主要是指高校學生在社會政治生活中對政治的體系和政治事件等多方面所產生的的一種自身的感受，是伴隨高校學生的政治認知過程所形成的對于政治客體的好惡感等心理反映的統(tǒng)稱，是政治心理構成的要素之一。

健康的政治情感是高校學生身心健康發(fā)展的重要保障。高校學生正處于一個人形成世界觀、人生觀、政治觀的時期 ，處在人格的成長時期和政治思維轉向成熟的時期，在大學階段下，如果我們不注重提高政治情感的可塑性，就不能迅速地提高自己的思想水平、政治水平，不可能樹立正確的政治觀意識和責任感意識，從而形成優(yōu)秀的品格。假如這樣的話，在大的方面來說，將來可能會影響我國的社會主義政治現(xiàn)代化建設事業(yè)，影響和諧社會的建立；在小的方面來說，針對高校學生個人而言，是會影響高校學生自身的成長和良好的政治觀的培養(yǎng)。

跟著社會發(fā)展主流的轉變，現(xiàn)代高校學生的政治學習重心轉向一些其他的消極方面，使得政治理論的情感教育開始呈現(xiàn)邊緣化，在這里面，高校學生政治情感出現(xiàn)了一系列的問題。高校學生們政治思維活躍，有一部分人卻缺少自己見解，認為自己在政治參與方面了解很深入了，但在現(xiàn)實生活中卻是膚淺的，高校學生們在參與政治時，有的表現(xiàn)很堅定、很有想法，有的又很軟弱，在荊棘和沖擊面前容易意氣消沉。這在很大程度上說明，我們高校學生在政治方面、思想方面都很不成熟，具有很強的可塑性。

豐富的政治情感和良好的性格是教育者健康、穩(wěn)定心理特征的重要體現(xiàn)，能夠極大地提升教育者審美感、理智感和道德感。在這個不斷發(fā)展的時代，高校學生們積極的政治情感已經(jīng)成為社會新形勢下人們的基本能力之一，在這樣的背景之下，堅定高校學生信仰政治，讓高校學生們自覺接受思想政治教育，，促進自己政治情感的提升，塑造積極健康地政治情感，就成為了一個非常重要的研究課題。

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1.2 研究意義

1.2.1 理論意義

高校學生的政治生活是整個學校、社會生活的組成部分，它與高校學生日常精神、文化生活有著密切的聯(lián)系，形成有機的整體。當代高校學生在政治指導下對具體的客觀事物的規(guī)律性進行分析和總結，用發(fā)展、辯證的眼光來觀察客觀事物，以政治理論聯(lián)系現(xiàn)實生活的方法，進行社會活動，培養(yǎng)他們積極、健康的政治情感。在校高校學生在大學政治生活的表現(xiàn)很多，日常的政治生活應該分為三部分的內容：一種是加強政治理論的了解和學習，第二種是參與到社會政治生活中去，最后一種是提高自身的政治情感認知水平。高校學生熱情的參與到學校、社會的政治活動中去，就需要他們具有強烈的、積極的政治參與情感，高校學生積極的政治情感能幫助他們高效的參與到學校、社會政治生活中去：可以有效地提高和開闊高校學生的政治視野，增強他們的政治熱情度，幫助他們樹立正確的政治目標和理想，促進他們自身的健康成長。

面對社會日新月異的新形勢，廣大的學生一定要充分認識到，加強自身的政治理論學習、增強自身政治情感的積極性，是提高高校學生政治素質的需要；是與時俱進，開拓創(chuàng)新的現(xiàn)實要求；是完善自我，提高高校學生素質的客觀理論要求。高校學生是國家發(fā)展的希望，而大學是一個人政治情感形成的最主要階段，所以，通過有效的調查數(shù)據(jù)了解 S 高校學生政治情感的發(fā)展狀況以及發(fā)展趨勢，有助于幫助高校學生樹立積極政治情感，使高校學生通過合法途徑表達自身政治意見，提高政治參與的熱情，從而對高校學生的政治情感發(fā)展形成指導作用。

對于國家當政者來說， 能夠了解到 S 高校學生政治參與的一手資料，把握 S 高校學生政治情感發(fā)展特點，進而有針對性地從宏微觀角度制定相應的政治措施，來提高高校學生的政治參與熱度，引導高校學生政治情感向積極有利的方向發(fā)展，培養(yǎng)高校學生參政議政的意識，培養(yǎng)高校學生的社會責任感和政治價值觀，從而促進國家的政治民主化進程發(fā)展，達到提升高校學生政治情感素質的目的。

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2  政治情感調查問卷設計

高校學生正處于政治素質提升和改變的重要人生階段，是一個人的世界觀、人生觀、政治價值觀形成的主要階段，他們正擔負著實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設的歷史重任，他們的政治情感主流是積極健康向上的，但在現(xiàn)實思想上又存在不成熟的一面。所以來說，高校學生作為社會的未來和希望，培養(yǎng)他們積極健康的政治情感就成為大學乃至社會需要關注的一個熱點問題，調查了解高校學生的政治情感現(xiàn)狀就顯得極有必要。

2.1 政治情感調查

2.1.1 調查對象

本文所設計的調查問卷采用抽樣調查的方法，對高校 500 名在校學生的政治情感發(fā)展狀況進行問卷調查。通過對高校學生的政治情感發(fā)展狀況進行的調查，可以實際調查出高校學生的政治情感發(fā)展過程中所存在的各類問題。

2.1.2 調查目的

為了了解當前高校學生政治情感發(fā)展現(xiàn)狀、政治情感發(fā)展特點、影響政治情感取向的因素，從而有效提高高校學生的政治情感熱情，本文對 S 高校在校學生的政治情感現(xiàn)狀進行了問卷抽樣調查，通過調查他們的政治情感現(xiàn)狀以及對現(xiàn)狀中出現(xiàn)的問題分析研究，形成對高校學生這個群體政治情感的基本了解，提出有利于培養(yǎng)高校學生積極政治情感的對策。

2.1.3 研究內容

本文主要采用問卷調查的實證研究方法，根據(jù)高校學生政治情感調查的對象、調查的目的和調查的方法，進行問卷的提出，問卷從高校學生個人層面對自身政治情感關注情況、學校層面對高校學生政治情感關注情況、社會層面對高校學生政治情感關注情況、影響高校學生政治情感程度四個板塊進行了數(shù)據(jù)的整理分析。調查問卷總共有 31 個量表問題，分為兩大部分，第一部分為高校學生自身相關信息的調研和統(tǒng)計，包括性別、年齡、學歷、政治面貌，以一般單選題為主；第二部分為變量主體部分，包括了基本政治情感信息的測量，這部分采用的是 Davis建議的問卷設計方法，在高校學生對政治情感的態(tài)度調查上采用 Liketrs 五級量表。

在關于高校學生自身相關信息的統(tǒng)計和調研方面：首先是性別，有男、女兩項，目的是為了說明性別對高校學生政治情感的影響；其次是年齡，高校學生們屬于四個不同年齡段（不同年齡段學生的閱歷不同，自身各方面的素質也會有所差異），分析年級的目的是為了說明不同年齡段高校學生政治情感的差異；然后是學歷（高校學生所處于的學習氛圍不同，對高校學生政治情感培養(yǎng)的效果會出現(xiàn)差異），選項分為四項，目的是為了說明不同學歷、不同的政治閱歷對高校學生政治情感的影響；最后是調查高校學生自身的政治面貌（不同政治面貌的學生，受到的政治培養(yǎng)程度不同），每個人平時接觸政治群體不同，自身擁有的政治權利是有差異性的。

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2.2 調查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計

本次研究調查主要通過在 S 高校里隨機給高校學生發(fā)放調查問卷進行了解，在調查完后回收問卷。調查從 2015 年 6 月 11 日開始直至 2015 年 6 月 26 日結束，總共連續(xù)半個月的時間。一共發(fā)放了問卷的數(shù)量為 500 份，其中共回收了 493 份，有效的數(shù)量為 483 份，調查的收回率為 98.62%，問卷有效率為 96.4%，未收回問卷為 7 份，占 0.14%，無效問卷有 8 份，占 0.16%。

通過對 S 高校 500 名在校學生政治情感狀況的調查數(shù)據(jù)進行整理分析，運用頻數(shù)和百分比描述男女生在調查中各自所占比例，從調查數(shù)據(jù)中可以看出，接受調查的高校學生男女比例相差 9.74%，其中男生 264 人，占總人數(shù)的 54.87%，女生占 218 人，占 45.13%，比男生略少一些，符合現(xiàn)實的男女性比例，調查結果更加貼近現(xiàn)實情況。對不同年齡的高校學生進行調查，在調查數(shù)據(jù)中可以看出，接受調查的高校學生中，16 歲至 20 歲的學生有 104 人，占總人數(shù)的 21.49%，21 歲至 25 歲是 326 人，占 67.51%，26 歲至 30 歲是 50 人，占 10.38%，31 歲以上 3 人，占 0.62%，符合現(xiàn)實比例。對高校學生自身學歷情況進行調查，�？茖W歷的人數(shù)為 18 人，占的比重為 3.73%，本科的是 309 人，所占比重為 63.98%，碩士的是 153 人，所占比重為 31.68%，博士的是 3 人，所占比重為 0.62%，可以看出，其中調查的主要對象是高校的本科生和研究生。對高校學生政治面貌情況進行調查，在這些學生中，政治面貌為共產黨黨員的有 127 人，所占比重為 26.29%，是共青團團員的有 324 人，所占比重為 67.08%，是群眾的有 22 人，所占比重為 4.55%，其他黨派人士是 10 人，所占比重為 2.07%，比較符合現(xiàn)實比例。調查結果顯示，95.45%以上的高校學生在政治生活中積極向黨組織靠攏，參與進了社會政治群體，大部分的高校學生還是具有積極地政治參與情感。

2.2.1 個人層面對政治情感的關注

1）關于認為政治與高校學生個人生活的關系程度上，如表 1-1 所示，選擇密切相關的人占81.57%，選擇有些聯(lián)系的人占 14.70%，選擇偶爾相關的人占 3.31%，選擇完全無關的人占 0.41%。根據(jù)調查結果顯示，絕大多數(shù)的高校學生認為政治與個人的生活緊密聯(lián)系，從這方面可以看出，政治與人們的社會生活緊密相連，相輔相成，在生活中發(fā)揮著很大的作用，多數(shù)高校學生對政治還是上心的。

2）在關于政治與高校學生生活接觸程度的調查上，選擇非常接近的人比重占 79.50%，選擇比較接近的人占 16.56%，選接觸程度一般的人占 3.11%，選毫無關系的人占 0.83%。根據(jù)調查結果分析，96% 以上的人是承認自身與政治是有很大交集的�？梢钥闯�，高校學生脫離了政治就不可能得到良好的生活和發(fā)展。

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3  政治情感現(xiàn)狀分析 ...................... 19

3.1 主流政治情感積極健康................. 19

3.1.1 態(tài)度積極向上................. 19

3.1.2 發(fā)展趨于理性化 ............... 19

4  積極政治情感培養(yǎng)對策探析.............. 27

4.1 自身提高政治情感素養(yǎng).................. 27

4.1.1 增強政治理論學習 .................. 27

4  積極政治情感培養(yǎng)對策探析

4.1 自身提高政治情感素養(yǎng)

4.1.1 增強政治理論學習

高校學生要堅持學習和理解政治理論知識。高校學生個人政治情感的高低優(yōu)劣，主要是反映在高校學生自身政治理論學習方面。政治理論學習必須要做到持之以恒，而不能一蹴而就。這就要求高校學生必須參加好每一次集體組織的政治理論學習，認真的做好政治學習的筆記。積極參與政治學習的討論，從學習討論中不斷加深政治理論的理解。高校學生要做到常年累月學習理論知識，政治學習就可以取得自己可以預見的成績。因此，在對待政治理論學習問題上，高校學生要認真地學好政治理論，提升政治思想認識水平，提高自身的理論修養(yǎng)，將理論學習與他們的日常學習、生活相互關聯(lián)，緊密聯(lián)系在一起。高校學生政治理論的學習不能是空談，不要為了學習政治理論而學習，那樣子的話，政治理論學習將會成為無本之木，就會很難長久的堅持下去。作為高校高校學生，要時時地關心時事，站在一定的政治高度上看待問題，力爭做一個對社會有用的人。在學好專業(yè)知識的同時也有責任和義務參與到政治精神的學習當中，積極的在政治思想方面找差距，爭取能夠早日達到一名合格政治情感要求者的標準。在日常生活中在第一時間準確的認識到黨和國家的發(fā)展要求和工作方向，及時調整自身的政治學習方向。高校學生要了解國際國內形勢，認清大局，明辨是非，站對自己的政治立場，堅決擁護黨中央和國家所做出的政治決策，在日常的生活工作學習中自覺地踐行政治理想，自覺履行高校學生應盡的政治義務，參與到政治學習、討論和社會政治實踐中去。

用政治先進事跡理解政治理論知識。新時代的高校學生要堅持用政治代表的先進事跡來進行政治的引導，有效促進高校學生政治情感的發(fā)展。高校學生只有將政治理論學習與社會實踐相結合，才能產生出政治學習的效果，才能達到他們提高自身素質的目的。將政治理論學習變成高校學生自覺的行動，將政治理論學習上升到改造高校學生自身政治觀，提高自身學習能力，政治理論學習才能達到真正的效果。所以，只有把灌輸學習與個人自覺學習緊密結合，才會使政治理論學習起到真正的實際效果。我們要看到這個階段高校學生們的政治情感發(fā)展特點以及他們在政治理論學習過程中存在的問題，以建設民主政治價值觀為指導，積極探索他們學習政治理論的新狀況，使他們構建一個新的學習政治理論知識體系。在高校學生學習政治理論的時期里，堅定他們的政治理想信念，就需要要求他們重政治理論的學習，不斷提高他們的政治知識水平。首先，高校學生政治理論學習的內容一定要結合國際國內的政治情況發(fā)展變化，國際國內的政治發(fā)展趨勢是在曲折中前進的，隨著科學技術的日益完善，綜合能力的競爭也變得更加激烈，高校學生們需要緊緊地聯(lián)系政治發(fā)展形勢的變化，消除他們在政治思想上的消極影響以及不正確的政治認識。高校學生政治理論學習內容要緊密結合政治現(xiàn)代化建設的新需要，針對社會現(xiàn)實，緊密結合他們政治生活的實際，高校學生們的政治理論學習一定要結合社會發(fā)展形勢。

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結論

我們國家很早的時候就重視高校學生政治情感的培養(yǎng)，以培養(yǎng)他們政治理論知識和社會政治實踐能力為落腳點，來形成正確的的政治觀和社會責任感。從整體的高校學生政治情感調查情況來看，社會主義新時期成長起來的高校學生 ，他們的政治視野更加廣闊，接納的政治知識也非常復雜，他們的政治情感比起以往高校學生來說顯得成熟，總的政治情感發(fā)展趨勢是積極健康的。我們應當正確對待、全面分析我國高校學生政治情感發(fā)生的變化，通過高校學生政治情感出現(xiàn)的消極現(xiàn)狀分析，使他們產生政治成才的緊迫感和政治憂患意識，從而推動增強高校學生政治情感熱潮的發(fā)展。作為新生代的高校學生，他們可以從社會實際情況，客觀的看待我國政治發(fā)展所取得的成就，在政治事件上理性的做出判斷。高校學生要將政治自信上升到自身高度，樹立明確的政治理想信念，勇于面對生活中出現(xiàn)的困難，迎接政治挑戰(zhàn)。

培養(yǎng)我國高校學生政治情感，引導他們積極健康樂觀的政治情感的形成，是一個長期、艱巨、具有深遠意義的工作。因此，高校學生在日常的學習和生活中要注重和主動培養(yǎng)積極的政治情感，用積極的政治情感來應對學習和生活中的挫折和困惑。我們必須把加強高校學生的政治情感擺到至關重要的位置上來，從影響高校學生政治情感的各個因素為切入點入手，實事求是、與時俱進，逐步增強我國高校學生的政治情感，使高校學生的政治情感真正發(fā)揮好立德樹人的作用，使高校學生增強政治責任感意識，把國家命運與前途和自身的命運與前途切合地聯(lián)系在一起，幫助高校學生更好的樹立正確的政治價值觀，為高校學生創(chuàng)建健康的政治情感氛圍。

本文對高校學生政治教育情感進行了研究，但由于自身能力及知識儲備的不足，對社會培育高校學生政治情感的對策研究是少量的，沒有能在這方面細致地進行研究，提出增強高校學生政治情感提高的措施，希望通過本篇文章能對培養(yǎng)高校學生積極政治情感起到肯定的幫助，提升高校學生的政治情感。

參考文獻（略）