本文關鍵詞：遼寧省工科博士學位論文質量存在的問題與對策研究

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【摘要】：博士研究生教育是學校教育的最高層次,是國家政府、博士生培養(yǎng)單位、用人單位乃至其他社會各界關注的焦點。遼寧省地處東北老工業(yè)基地,是全國有名的重工業(yè)省份之一,因此對遼寧省工科博士學位論文質量的研究更具代表性與針對性,其目的一是了解遼寧省工科博士學位論文質量的基本情況,二是通過問題找尋對策以促進遼寧省工科博士學位論文質量的提高,進而提高博士生的培養(yǎng)質量,同時為存在相同相似問題的高校及科研院所提供借鑒和參考。本文通過對遼寧省6所高校(東北大學、大連理工大學、大連海事大學、大連交通大學、沈陽工業(yè)大學和遼寧科技大學)與省外高校、國外高校自1998到2008年工科博士生學位論文的抽樣調查結果,對學位論文的選題與綜述、論文成果與創(chuàng)新性、論文體現(xiàn)的理論基礎、專門知識以及科學研究能力等方面進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,并在分析統(tǒng)計結果和比較的基礎上得出我省工科博士生學位論文的現(xiàn)狀、存在問題,最終有針對性地探討解決問題的對策。文章共分5章,第1章為緒論,包括論文選題的目的與意義、國內外文獻綜述、研究方法和創(chuàng)新點等；第2章為遼寧省工科博士學位論文質量的概述,將工科、博士、學位、學位論文、學位論文質量等概念進行相關界定,并交代本文研究的基礎；第3章為遼寧省工科博士學位論文質量現(xiàn)狀與存在問題,通過各個指標項的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果按照橫向比較和縱向比較的方法反映遼寧省工科博士學位論文質量的總體狀況,并對其進行個案分析；第4章為提高遼寧省工科博士學位論文質量的對策,將第三章中的問題進行歸類整合,提出相應對策；第5章為結論。本研究采用文獻法、調查法、比較法等科研方法,創(chuàng)新點在于通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),我省工科博士學位論文在創(chuàng)新性方面,“提出新理論”、“提出新方法”和“提出新技術”等原創(chuàng)性方面問題較大,從縱向發(fā)展看平均水平未達到或只是接近一般水平,均顯不足,其中又以“提出新理論”最為薄弱。針對這點提出要強化博士生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提出結合個性特點來培養(yǎng)博士生發(fā)現(xiàn)問題和獨立思考的能力,并設立鼓勵原創(chuàng)性研究的創(chuàng)新基金等建議。
【關鍵詞】：工科 博士 學位論文質量
【學位授予單位】：東北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G643.8
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-19
• 1.1 選題背景及研究意義10-11
• 1.1.1 選題背景10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 文獻綜述11-17
• 1.2.1 國外研究綜述11-13
• 1.2.2 國內研究綜述13-16
• 1.2.3 簡要評價16-17
• 1.3 研究方法17-18
• 1.3.1 文獻法17
• 1.3.2 調查法17-18
• 1.3.3 比較法——橫向比較與縱向比較18
• 1.4 創(chuàng)新點18-19
• 第2章 遼寧省工科博士學位論文質量研究概述19-27
• 2.1 相關概念界定19-22
• 2.1.1 工科19-20
• 2.1.2 學位論文質量20-22
• 2.2 工科博士學位論文質量研究的基礎22-27
• 2.2.1 明確的規(guī)范與要求22-23
• 2.2.2 實際的調查與考察23-27
• 第3章 遼寧省工科博士學位論文質量現(xiàn)狀與存在問題27-40
• 3.1 遼寧省工科博士學位論文質量的現(xiàn)狀27-35
• 3.1.1 選題與綜述現(xiàn)狀28-30
• 3.1.2 論文成果與創(chuàng)新性現(xiàn)狀30-32
• 3.1.3 論文體現(xiàn)的理論基礎、專門知識與科研能力現(xiàn)狀32-33
• 3.1.4 遼寧省工科博士學位論文質量的個案分析33-35
• 3.2 遼寧省工科博士學位論文質量存在的問題35-40
• 3.2.1 論文選題與綜述35-36
• 3.2.2 論文成果與創(chuàng)新性36-38
• 3.2.3 理論基礎、專門知識與獨立科研能力38-40
• 第4章 提高遼寧省工科博士學位論文質量的對策40-45
• 4.1 嚴把論文選題關,確保選題的開創(chuàng)性40-41
• 4.1.1 重點依托國家科技平臺,組織博士生參與重大科研課題與項目40-41
• 4.1.2 重點加強國際學術交流,確保掌握國際前沿動態(tài)41
• 4.2 創(chuàng)造有利條件,提高獨立科研能力41-42
• 4.2.1 轉換管理思路,完善彈性學制41-42
• 4.2.2 提高圖書館資源利用率,滿足高端前沿的科研需要42
• 4.3 強化博士生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力培養(yǎng)42-43
• 4.3.1 結合個性特點,培養(yǎng)博士生發(fā)現(xiàn)問題和獨立思考的能力42-43
• 4.3.2 設立博士生創(chuàng)新基金,提供資金與技術支持,激發(fā)創(chuàng)新動力43
• 4.4 進一步完善培養(yǎng)模式與課程設置43-45
• 4.4.1 加強與校企的聯(lián)合培養(yǎng),尤其與國外科研院所的聯(lián)合培養(yǎng)43-44
• 4.4.2 注重理論與實踐相結合,注重外語與多學科輔修課程的學習44-45
• 第5章 結論45-46
• 5.1 研究總述45
• 5.2 不足之處45-46
• 參考文獻46-49
• 致謝49-50
• 作者簡介50-51
• 攻讀學位期間發(fā)表的論著及獲獎情況51

【參考文獻】

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本文編號：806848