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落花生教學設計

教學目標
１、掌握本課7個生字。能正確抄寫第１０自然段，會用“居然”造句。
２、理解課文中含義深刻的句子，學習落花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
３、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。
４、初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。
教學重難點
1、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
2、如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來進而悟出做人的道理。
教學準備
1、讓學生了解有關花生的常識和生長特點。
２、查找有關作者的資料。教師制作相關課件。
教學時數(shù)   2課時
教學過程
                                         第一課時
一、板書課題，導入新課
　　1、板書課題：15、落花生。師：誰能說說花生的特點？學生交流后，師再作小結(jié)。
    2、引讀課文，今天我們就來學習一篇以它為題的文章，請同學們認真聽讀課文，想想課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容？師范讀課文，學生邊聽邊思考。
二、初讀課文，整體感知
　�。薄⑤p聲讀文，注意文中的生字詞，重點字詞：吩咐 茅亭 榨油 石榴  空地
　�。病⒄f說課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容？把各部分內(nèi)容所在段落找出來后，了解文章的整體結(jié)構。
     3、指名分段讀課文，了解文章重點內(nèi)容。
 種花生   →收花生 →  吃花生 →   議花生（重點）
       4、默讀課文，畫出文中重點語句，，并提出自己的疑問。
  三、精讀課文，理解文意
   1、指名朗讀第一段，想一想為什么說“居然”收獲了：
　　�、拧閹椭鷮W生理解，請學生簡單介紹自己了解到的花生生長資料。
　　　⑵　請學生把“居然”換成另一個詞朗讀第一段，使意思不變，理解花生的好種易活。
　 ２、文中“買種，翻地，播種，澆水，”為何使用逗號？把它改為大家習慣使用的頓號，比較著讀一下，看看有什么不同的表達效果。（幾個月的時間，作者卻用幾個詞就帶過了，多么簡略！標點符號的使用也很重要，請大家在閱讀寫作時注意體會。）
　 3、　一片荒地，在我們幾個小孩子的侍弄下，在不經(jīng)意間，竟然長出花生！這是一件多么令人興奮的事。請學生各自朗讀這一段，讀出驚喜之情。
　 4、師：母親提議我們過一個收獲節(jié)（嘗花生），并為過節(jié)作準備。請大家齊讀第二自然段。想想母親是一個怎樣的人？
　 師引讀：現(xiàn)在我們就來學習文章的主要部分。也就是３～１５自然段。請你們用自己喜歡的方式讀文，想想你讀懂了什么，還有什么不知道？
　５、花生有哪些特點，想想你最欣賞哪一點或哪幾點，和小組的同學談一談。
　６、全班交流，重點理解父親說的話：
　　�、拧W生圍繞第１０段談各自的體會，教師引導學生思考：父親認為花生的可貴之處是什么？
　　　⑵　花生與蘋果、石榴、桃子有哪些不同之處？
　　　⑶　學生反復朗讀第１０段，理解其含義。
　　�、取【毩暠痴b。
　　�、伞W生圍繞第１２段談各自的體會，教師引導學生思考：父親希望我們向花生學習什么？
　　  7、“我說，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”請學生在生活中找找，哪些人是這樣的。
　 四、總結(jié)課文，受到啟迪
　�。薄⒔處熜〗Y(jié)：
　　　　那晚天色不好，可父親也來了，他說的話銘記在孩子們心上：
　　　　做人不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。做人就要像花生那樣樸實無華，而又有實用價值。
　�。病⒎纸巧首x課文。
　�。�、說說作者是怎樣做的？閱讀文后的“資料袋”，體會收獲節(jié)那晚父親所說的話對作者所產(chǎn)生的影響。再次體會父親說的話的含義。

                                第二課時
　一、復習導入
    1、聽寫本文的生字詞。
    2、說說文章的主要內(nèi)容，想想文章哪些部分詳寫，哪些部分略寫？
 二、品讀課文，理解句子的深刻含義
   1、出示句子１：
　　　(1)　讀句子，想想這句話的重點詞是什么？花生的可貴之處是什么？你能用一個詞來概括嗎？
　　 （2）在現(xiàn)代社會中，你認為該做怎樣的人？
　　 （3)朗讀指導，讀出贊美的語氣。
　　2、出示句子２：
       父親只是在贊美花生嗎？
　　　　所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。
　　　　對，這是我對你們的希望。
　　　⑴　讀句子，理解。
　　�、啤「赣H的希望是什么？
　　  師：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
　　�、拧≡鯓拥娜耸�“有用的人”？請舉例。
　　　⑵　怎樣的人是“只講體面，而對別人沒有好處的人”？
　　�、恰�“有用的人”與“花生”有什么聯(lián)系？
　　　　　3、朗讀指導四段話�！　　�
　　4、填空：　　　　　
　　　　我愛花生，它的好處很多，它雖然沒有（　�。少F的是（　�。Ｎ覀兊模ā　。┎徽窕ㄉ粯訂�？讀了課文我明白了人要做（　�。灰觯ā　。�。
　　5、分角色朗讀課文。
　　6、簡介作者的筆名：
　　是的，父親的話深深地印在了我們每個人的心里，使我們明白了做人的道理。許地山有個筆名叫落華生，他在一篇文章中談到了他的筆名，他是這樣說的，我們來讀一讀。
　　　　我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──許地山
　　　　他是這樣說的，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為了著名的教授和作家。
　 7、讀一讀，背一背感受最深的自然段。
三、小結(jié)文章的寫法
 1、師：說說這篇文章在寫法上有哪些值得我們借鑒的地方？
 2、生充分交流后，小結(jié)：（1）詳略得當；（2）借物喻人
四、讀寫結(jié)合，拓展提升
　　１、拿出許地山的文章紙，讓學生讀。
　　２、能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。作為今天的每日寫話內(nèi)容。
附（一）：板書設計
　                       15、落花生
                                 許地山
             種花生→收花生→吃花生→ 議花生
                    做人                         不圖虛名 默默奉獻
附（2）鞏固練習
  1、寫出下列詞語的近義詞或近義詞
　　近義詞：
　　可惜──（　�。　【尤哗ぉぃā　。　∈斋@──（　�。�   希望──（　　）　
  　便宜──（　�。　】少F──（　　） 　愛慕──（　�。　◇w面──（　�。�

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