莫頓· 亨特

讀一讀，寫一寫
訓誡
chuò jiè s?ng

聳立

迂回

yū

ní ng

凝視

nà

lí xú n n

啜泣
jīng

納罕

瘦骨嶙 峋
xuà n yì

心驚肉跳

頭暈目眩

小心翼翼

默讀后用一句話 概括全文的內容 ： 這篇文章是講一個叫 亨特的美國少年在懸崖 上遇險、脫險的故事。

直擊險情，探索脫險之謎
1、 “我”爬懸崖時遇到哪些險情？
2、為什么小伙伴都順利的爬過去了，而 我卻沒有成功？文中有沒有對這點進行 說明或暗示？

3、“我”是怎樣脫險的？

根據剛剛的分 析復述課文

4、想想，“我”能脫險的最主要的原 因是什么？

揣摩心理，品評心路歷程
1、找出“我”爬下懸崖的具體動作以及 刻畫“我”的心理活動的語句，揣摩“我” 的心理變化。 2、回想亨特從被困到脫險的過程，大 家認為他是怎樣一個孩子呢？ 3、揣摩亨特父親的心理活動，說說父 親是一個怎樣的人？

回歸生活，感悟成長經歷
從這個故事中，你得到了一個怎樣的 啟示？
在人生道路上，無論我們遇到怎樣的艱難 險阻，都可以化整為零，把大困難分解成小 困難，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就是戰(zhàn)勝 了巨大的困難�！白咭徊�，再走一步”這種 人生經驗，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。

欣賞詩歌：
走一步，再走一步 吳強 溪流再走一步是江河，江河再走一步是 海洋。走一步，再走一步，天地就將不一樣； 深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是 春天。挫折再走一步或許還是失敗，失敗再走 一步可能就是成功； 咫尺天涯路，，第一步往往很難邁出。于 是就沒了下一步，于是就沒了路…… 路盡天絕處，不妨嘗試再走一步。萬水 千山，只源于最初的那一步。

1、完成練習冊第2課。 2、預習第3課： （1）抄寫“讀一讀，寫一寫”里的生字詞，并注音。 （一個詞寫兩遍。） （2）抄寫課下注釋。（一個詞一遍） （3）思考：A、《蟬》的中心句是哪句？你是怎么理 解這句話的？ B、《貝殼》一文中，作者先對貝殼的精 美作了一番描述，然后產生了哪些聯想？ 3、周記： 化解生活難題，跨越學習高度，迎接機遇挑戰(zhàn)， 架設心靈橋梁，獨辟創(chuàng)新蹊徑，領略人生風景，常常 需要"走一步，再走一步"的不懈努力。少走一步，也 許功虧一簣;再走一步，可能柳暗花明。 請以“走一步，再走一步”作為題目，寫一篇文 章。字數：600字左右。

默讀指導
默讀的方法，簡單地說就是“三不三到”。 1、不出聲。 2、不動唇。 3、不指劃。不用手指著默讀。 4、眼到。眼睛離書距離要適當，保證一行字都在視覺范圍內。 眼皮要少眨動，最好看完一句或幾句才眨動一次。要一句一句地 讀。 5、心到。眼睛看到哪，腦子就想到哪。一邊默讀，一邊提出 “為什么”的問題，通過“讀”和“思”領會文章的內容。 6、手到。提起筆來，邊讀、邊畫、邊寫，學會圈點。畫什么？ 畫重點詞語，重點句子，重點內容，佳詞妙句。寫什么？寫自己 的看法、疑問。

復述指導
復述的要求： A、抓住時間、地點、人 物、環(huán)境、情節(jié)。 B、口齒清楚，態(tài)度大方， 條理清晰，能正確表達感情。

動作 哭 爬下 懸崖 移、伸、探、踩

心理 毫無信心 萌發(fā)信心

又照著做（移、伸、探、踩） 信心大增 移、爬、踩、投、啜泣 巨大的成就感



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