母親 第一課時 學(xué)習(xí)目標 1, 掃清字詞障礙 2，了解詩歌的內(nèi)容，把握全詩的結(jié)構(gòu)。 3，體會作者在詩歌里蘊含的思想感情。 1,這首詩根據(jù)詩人思緒的發(fā)展，可以分為幾部分？各寫了什么內(nèi)容？ 2,在這首詩歌里有一條貫穿始終的線索，請找出來？ 第二課時 學(xué)習(xí)目標 1，深入理解課文內(nèi)容。 2，把握詩歌的主題。 自學(xué)指導(dǎo)一（6） 1,閱讀第一、二節(jié)，找出相關(guān)的詩句，說說這部分寫了有關(guān)人物的那些內(nèi)容？ 2,閱讀第三節(jié)，說說這一節(jié)詩所描寫的內(nèi)容以及作用？ 3，揣摩第4----8節(jié)的詩意，在這部分的詩 里，詩人回憶了大堰河對自己的愛撫，作家是怎樣來表現(xiàn)這種愛的？大堰河的形象特征又是如何？ 閱讀第9----11節(jié)思考：寫大堰河一生勞苦之重與死時葬殮之薄，運用了不少定語來修飾，找出來，說說這些修飾語的作用？ 誦讀課文 母愛無言  詩中的“鳥”是泛指，它不像歷代詩人所反復(fù)吟詠的杜鵑、鷓鴣那樣，它是這位“悲哀的詩人”（詩人自稱）所具有的特殊氣質(zhì)和個性的深情流露。接著詩中出現(xiàn)了歌唱的對象：土地、河流、風(fēng)、黎明。詩人用上了大量修飾語的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的情感，形成了特殊的立體感和雕塑感。然后用“我死了”，與前面的描寫構(gòu)成強烈的對比，生于斯、歌于斯、葬于斯，至死不渝！全詩的結(jié)尾，就像一個高明的歌唱家，蓄足了勢，唱出了最高音符。這是對祖國深摯之愛的最強音�。≡谀菄y當(dāng)頭、山河淪亡的年代，，詩人所歌唱的“土地”也就具有了格外動人的力量。 笑 洗衣 洗菜 切菜 喂豬 燒肉 曬麥 生活負擔(dān)沉重 不向艱難生活低頭 大堰河，深愛著她的乳兒； 在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖， 為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去， 為了他，走