法國(guó)號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)

    設(shè)計(jì)理念:
    激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位。運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。探索歌曲教學(xué)新模式。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
    2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),并熟悉其音色。
    3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱、演奏和律動(dòng),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    4.通過創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的求異思維。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
    2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》并用打擊樂器為歌曲伴奏。
    3、聽樂器音響,改編歌曲。
    4、了解法國(guó)號(hào)相關(guān)知識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。
    2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》。
    3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。
    2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    多媒體課件、打擊樂器、鋼琴。
    教學(xué)過程:
    一、激趣導(dǎo)入
    1. 師:老師今天給小朋友帶來一樣樂器,它是什么呀?(出示“鼓”)
    A. 學(xué)生敲,看誰能敲得不一樣。
    B. 老師敲,跟小朋友敲得有什么不一樣?
    2. 聽聲音的強(qiáng)弱
    3. 比一比誰的耳朵靈
    A. 聽到強(qiáng)的鼓聲拍手,弱的鼓聲拍腿
    B. 反過來拍
    C. 變化地敲,變化拍手方式
    D. 用自己喜歡的方式來拍
    4. 律動(dòng)(歌曲引入)
    A. 學(xué)生聽《法國(guó)號(hào)》音樂,為音樂選擇節(jié)拍并用動(dòng)作表示。
    B. 用自己喜歡的動(dòng)作來表示。
    C. 請(qǐng)動(dòng)作特別好看的小朋友來做小老師。
    二、新歌教學(xué)
    1. 了解“法國(guó)號(hào)”
    A. 多媒體出示圓號(hào)(法國(guó)號(hào)),并簡(jiǎn)介
    師:它的形狀是圓形的,所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。
    B. 播放法國(guó)號(hào)演奏的音樂,師邊模仿演奏姿勢(shì)
    C. 法國(guó)號(hào)的聲音是怎樣的?(低沉 圓潤(rùn) 優(yōu)美的)
    D. 學(xué)生學(xué)習(xí)法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)
    它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。(邊說邊演奏動(dòng)作)
    E. 聽《法國(guó)號(hào)》歌曲律動(dòng),教師糾正學(xué)生演奏姿勢(shì)。
    2. 學(xué)唱歌詞
    A. 師:小朋友剛才聽到的法國(guó)號(hào)的歌聲是怎樣的?(嗡吧吧 嗡吧吧)是連貫的還是有彈性的?
    B. 教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
    C. 輕聲地用高位置的聲音連起來念一遍。
    D. 用這種感覺跟著音樂唱一遍。
    E. 學(xué)唱難句、解決難點(diǎn)。
    F. 在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來唱一遍。
    3. 歌曲處理
    A. 師:這段音樂的強(qiáng)弱怎么樣?把這種感覺唱出來。
    比較、教師的演唱示范師——學(xué)生試唱——教師指導(dǎo)——再跟著音樂唱一遍
    B. 師:你能不能像小音樂家一樣自豪地演唱?
    啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
    三、拓展
    1. 感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》
    A. 歡快的圓舞曲版《法國(guó)號(hào)》——學(xué)跳華爾茲來感受音樂。
    B. 抒情的搖籃曲版《法國(guó)號(hào)》——推著搖籃哄小寶寶睡覺來感受音樂。
    師小結(jié):音樂速度、力度的變化,《法國(guó)號(hào)》的情緒也發(fā)生了變化。
    2. 用打擊樂為歌曲伴奏
    A. 出示打擊樂。(碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴)
    B. 學(xué)生自己選擇樂器為搖籃曲版的《法國(guó)號(hào)》伴奏,其他學(xué)生輕唱。
    C. 為圓舞曲版的《法國(guó)號(hào)》伴奏,請(qǐng)一部份學(xué)生舞蹈。
    3. 創(chuàng)編歌詞(根據(jù)《法國(guó)號(hào)》為打擊樂編好聽的歌曲)
    A. 選擇其中一種打擊樂編歌曲
    B. 分小組選擇打擊樂編
    C. 展示
    D. 請(qǐng)小朋友回去給小動(dòng)物們創(chuàng)編歌曲,并唱給爸爸媽媽聽。
    四、小結(jié)
    老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,那我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》,跳起華爾茲結(jié)束今天的課。