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燭之武退秦師教案_六國論教案

發(fā)布時間:2016-10-30 16:22

  本文關鍵詞:六國論教案,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


六國論教案

演練一:閱讀下文,完成文后題目:

魯有執(zhí)長竿入城門者,初豎執(zhí)之,不可入。橫執(zhí)之,亦不可入。計無所出。俄有老父至,曰:“吾非圣人,但見事多矣,何不以鋸中截而入!彼煲蓝刂。(選自《太平廣記》)

1.解釋詞語:

(1)俄有老父至俄:一會兒

(2)但見事多矣但:只

2.選出下列各句中“以”字意義與用法和例句相同的一項:

例句:何不以鋸中截而入 介詞,用

A皆以美于徐公 動詞,認為

B今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也 介詞,把

C掭以尖草,不出;以筒水灌之,始出(《促織》) 介詞,用

D不以物喜,不以己悲(《岳陽樓記》) 介詞,因為

3.請選出與例句中詞語活用現(xiàn)象相同的一項,并逐一解釋:

例句:何不以鋸中截而入 中:名詞作狀語,在中間

A雖大風浪不能鳴也 鳴:動詞使動用法,使…發(fā)出響聲

B吾從而師之 師:名詞意動用法,把…當作老師

C日削月割,以趨于亡 日、月:名詞作狀語

D寧許以負秦曲(《廉頗藺相如列傳》) 負:使…承擔

4.翻譯:

計無所出 譯:想不出什么辦法

5.魯人的可笑之處在哪里?

執(zhí)桿者不知變通,老者自作聰明,弄巧成拙

演練二:閱讀下文,完成文后題目:

魏人夜暴疾,命門人(此指傭人)鉆火(打火)。是夕陰暝,督迫頗急。門人忿然曰:“君責人亦大無理。今暗漆,何以不把火照我,當?shù)靡掋@火具,然后易得耳!(選自《太平廣記》)

1.選出與例句中“暴”意義相同的一項,并逐一解釋:

例句:魏人夜暴疾 突然

A然則諸侯之地有限,暴秦之欲無厭 殘暴

B我有親父兄,性行暴如雷(《孔雀東南飛》) 暴躁

C屠暴起,以刀劈狼首(《狼》) 突然

D雖有槁暴,不復挺者曬

2.選出與例句中詞語活用現(xiàn)象相同的一項:

例句:魏人夜暴疾 夜:名詞作狀語,在夜里

A皆后人以貫休詩名之也(《雁蕩山》) 名:名作動,命名

B廬陵文天祥自序其詩(《指南錄后序》)序:名作動,做序

C成以其小,劣之(促織) 劣:名詞意動用法,以…為劣

D天下云集響應(《過秦論》) 云、響:名作狀,,像云像回聲

3.下列各句中沒有通假字的一項是:

A雖有槁暴 有—又

B暴秦之欲無厭 厭—饜

C君責人亦大無理 大—太

D向使三國各愛其地 無通假字

演練三:

有一郡守病,佗(華佗,三國時名醫(yī))以為其人盛怒則差(chài,病愈),乃多受其貨而不加治。無何棄去,留書罵之?な毓笈,令人追捉殺佗?な刈又,囑使勿逐。守瞋恚(惱怒)既甚,吐黑血數(shù)升而愈。(選自《三國志》)

1.下列各句中加點詞古今用法相同的一項是:

A佗以為其人盛怒則差 認為

B至于顛覆,理固宜然 到…結局

C古之學者必有師 學習的人

D賓客意少舒,稍稍正坐(《口-技》)漸漸

2.選出“而”的用法與其它三項不同類者:答案:D表修飾

A乃多受其貨而不加治

B余方心動欲還,而大聲發(fā)于水上

C秦無亡矢遺鏃之費,而天下諸侯已困矣

D吾嘗終日而思矣

3.解釋詞語:

A乃多受其貨而不加治貨:財物

B無何棄去無何:不久

C留書罵之書:書信

D守瞋恚(惱怒)既甚甚:很

演練四:閱讀下文,完成文后題目:

匡衡(漢朝人)勤學而無燭,鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓(大戶人家)文不識,家富多書,衡乃與其傭作而不求償(報酬)。主人怪問衡,衡曰:“愿得主人書遍讀之!敝魅烁袊@,資給以書,遂成大學。


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本文編號:159093

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