本文關(guān)鍵詞：論文摘要語(yǔ)篇視閾下英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的綜合概括能力探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文報(bào)告了對(duì)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生39篇論文摘要內(nèi)容的分析結(jié)果,旨在分析在論文摘要語(yǔ)篇視閾下英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的綜合概括能力的特點(diǎn),為進(jìn)一步研究專業(yè)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)提供參考數(shù)據(jù)。筆者根據(jù)學(xué)術(shù)論文摘要的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)要素,找出各環(huán)節(jié)相應(yīng)的內(nèi)容參數(shù):引述詞、語(yǔ)篇的連貫性、語(yǔ)言的精煉性及詞匯搭配(使用)的準(zhǔn)確性,再依據(jù)這4個(gè)參數(shù)分析專業(yè)學(xué)生綜合概括能力特點(diǎn)及存在問(wèn)題。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 英語(yǔ)專業(yè) 論文摘要 綜合概括能力
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 引言英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)一直存在著重語(yǔ)言能力培訓(xùn)、輕思維能力培養(yǎng)的傾向。國(guó)內(nèi)一些專家學(xué)者已意識(shí)到這一問(wèn)題。何其莘等(1999)指出:“在語(yǔ)言技能訓(xùn)練中往往強(qiáng)調(diào)模仿記憶卻忽略了學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和獨(dú)立提出見(jiàn)解能力的培養(yǎng)�！爆F(xiàn)行的《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大

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9 李慶q

本文編號(hào)：476683