本文關鍵詞：從詞匯銜接手段看語言學碩士論文摘要的主位推進模式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國對外學術交流的不斷發(fā)展,提高學術文章的寫作水平變得十分重要。摘要是對學術文章內容的高度概括,現(xiàn)在,越來越多的國際出版單位或者檢索機構都要求附有英文摘要,它已經(jīng)成為我國學者與國際學術研究接軌的重要途徑之一。為此,本文選取語言學碩士論文的英文摘要為研究對象,以韓禮德的主位結構研究,黃國文的主位推進理論以及候依的詞匯銜接模式為理論框架,對母語為英語的語言學專業(yè)的學生與外國語言學與應用語言學專業(yè)的中國學生所寫的英文摘要進行對比研究。旨在解決以下四個問題： 第一,兩組學生在使用主位類型上有何偏好。 第二,兩組學生在主位推進模式的選取上是否有差異。 第三,兩組學生在詞匯銜接模式的選擇上是否有差異。 第四,在不同的主位推進模式中,最常使用的詞匯銜接手段分別有哪些。兩組學生在使用情況上是否有差異。 研究采用定性與定量相結合的方法進行分析,前者主要針對兩組學生所寫的英文摘要進行具體描述,后者采用百分比比較法與獨立樣本分析法對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。分析結果顯示兩組學生在主位類型的喜好上并無明顯差異。而他們在主位推進模式、詞匯銜接模式以及在摘要文體的主位推進過程中所運用的詞匯銜接手段方面均有所差異。 本文繼而探討了造成差異產生的原因.第一個可能造成差異的原因是兩個言語社團因交際模式的不同而導致在摘要寫作中交際目的差異；第二個原因是由于兩組學生各自受到本族語的影響,所造成的語言信息表達習慣上的差異；第三個原因是由于中西方在思考模式上的差異。 在論文最后,作者基于研究發(fā)現(xiàn)對英文摘要的寫作技巧以及英語教學提出了一些實用性的建議。
【關鍵詞】：對比研究 語言學碩士論文 摘要 主位推進模式 詞匯銜接手段
【學位授予單位】：北京林業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：H315
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• List of Abbreviations9-10
• Chapter One Introduction10-14
• 1.1 Research Motivation10
• 1.2 Research Objective10
• 1.3 Research Questions and Hypotheses10-11
• 1.4 Significance and Innovation11-13
• 1.4.1 Significance of the research11-12
• 1.4.2 Innovation of the research12-13
• 1.5 Organization of the research13-14
• Chapter Two Literature Review14-25
• 2.1 Researches on Coherence and Cohesion14-18
• 2.1.1 Terms Definition14-15
• 2.1.2 Relations between Coherence and Cohesion15
• 2.1.3 Researches on Lexical Cohesion15-18
• 2.2 Researches on Theme and Rheme18-23
• 2.2.1 Terms Definition18-19
• 2.2.2 Classification of Theme19
• 2.2.3 Researches on Thematic Progression19-23
• 2.3 Summary23-25
• Chapter Three Research Methodology25-42
• 3.1 Data Collection25-26
• 3.1.1 Sources of the Data25
• 3.1.2 Criterion of the Data25-26
• 3.2 Research Design26-27
• 3.3 Theoretical Framework27-42
• 3.3.1 Classification of Theme27-29
• 3.3.2 TP Patterns29-36
• 3.3.3 Patterns of Lexis36-42
• Chapter Four Data Analysis and Results42-68
• 4.1 Qualitative Analysis42-53
• 4.1.1 An Example of L Abstract(No.29)42-47
• 4.1.2 An Example of FLAL Abstract(No.28)47-53
• 4.2 Quantitative Analysis53-65
• 4.2.1 Comparison of Theme Types53-54
• 4.2.2 Comparison of TP Patterns54-56
• 4.2.3 Comparison of Patterns of Lexis56-57
• 4.2.4 Comparison of Lexical Cohesive Devices in TP Patterns57-65
• 4.3 Major Findings65-68
• Chapter Five Conclusion68-72
• 5.1 Brief Summary68-69
• 5.2 Pedagogical Implications69-70
• 5.2.1 Implications for Abstract Writing69
• 5.2.2 Implications for English Teaching69-70
• 5.3 Limitations of the Present Study70
• 5.4 Suggestions for Further Research70-72
• References72-75
• Tables75-76
• Appendix76-84
• 個人簡介84-85
• 導師簡介85-86
• 獲得成果目錄清單86-87
• Acknowledgements87

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本文編號：441952