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如何上好電子技能訓(xùn)練課
作者: admin    文章來(lái)源: 五六電子    點(diǎn)擊:2932    更新時(shí)間:2015-01-15

1.充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作
      首先，應(yīng)該與教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)該課程的操作任務(wù)以及操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行精選，然后編制實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)每一次課程的教學(xué)要求都要明確，保證每一節(jié)課都能實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。其次，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，在收音機(jī)工作原理與電子元件在電路中的作用一節(jié)的教學(xué)中，在實(shí)習(xí)期間，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)收音機(jī)的基本工作
       原理進(jìn)行掌握，同時(shí)也能夠逐級(jí)分析，這樣在組裝收音機(jī)的實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)更加的得心應(yīng)手。第三，教師應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備以及教學(xué)預(yù)見(jiàn)性，學(xué)生在操作之前，教師自己應(yīng)該首先對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行組裝一邊，從中總結(jié)出組裝中的難點(diǎn)及問(wèn)題，并尋找解決的方法。第四，準(zhǔn)備好必備的零部件及工具。例如在訓(xùn)練課中，讓學(xué)生在指定的位置做好，然后點(diǎn)名查看出勤情況，對(duì)學(xué)生的工作服及鞋帽進(jìn)行檢查，看是否符合安全與衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，查看實(shí)習(xí)期間零部件是否準(zhǔn)備充分，是否合理進(jìn)行分配等。
2.規(guī)范示范操作
       在教學(xué)過(guò)程中。教師的示范作用非常大，通過(guò)示范，學(xué)生能夠具體、直觀、生動(dòng)、形象的進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，在電子技術(shù)實(shí)習(xí)教學(xué)中，示范操作時(shí)一個(gè)重要的教學(xué)組成部分。學(xué)生的動(dòng)手能力也與教師的示范操作有直接關(guān)系，指導(dǎo)老師在示范操作時(shí)，應(yīng)該規(guī)范、合理、正確的對(duì)操作方法進(jìn)行執(zhí)行，并且要保持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。示范操作能否成功，也對(duì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中的態(tài)度及工作中的習(xí)慣都有很大的影響。作為指導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，只有在教學(xué)中時(shí)刻注意自己的言行舉止，規(guī)范自己的操作步驟，才能給學(xué)生帶來(lái)良好的示范作用，學(xué)生在操作中也才能規(guī)范操作。在進(jìn)行示范操作的同時(shí)，指導(dǎo)老師注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，學(xué)生只有在認(rèn)真的觀察過(guò)程中才能體會(huì)到教師示范作用的意義，對(duì)基本的要領(lǐng)才能掌握，同時(shí)，這也是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效方法。

3.實(shí)習(xí)指導(dǎo)要到位
      在訓(xùn)練課中，學(xué)生要實(shí)習(xí)的內(nèi)容比較多，教師要指導(dǎo)的內(nèi)容也相對(duì)較多，包含儀器的正確使用、元器件的測(cè)量、正確的焊接方法、安裝元器件、調(diào)試遵循的主要技術(shù)指標(biāo)、合理排布及操作是否符合安全文明生產(chǎn)要求等。因此，對(duì)于教師而言，必須要做好腦勤、眼勤、手勤、腿勤、嘴勤。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡回指導(dǎo)，心中才能有數(shù)，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問(wèn)題，才能對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決。與此同時(shí)，教師也開(kāi)展因材施教教學(xué)方法，對(duì)于一些基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，應(yīng)該耐心的給予輔導(dǎo)，促進(jìn)其進(jìn)步，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，還要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，使其樹(shù)立起自信心。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師可能只是注重一個(gè)教學(xué)任務(wù)的完成，或者是一樣?xùn)|西的完工，對(duì)教學(xué)的效果或?qū)W生學(xué)習(xí)的好壞只是通過(guò)結(jié)果來(lái)判斷。而學(xué)生是否學(xué)習(xí)到技能，只有在動(dòng)手的過(guò)程中，不斷的進(jìn)行探索才能獲取。例如，在對(duì)半導(dǎo)體收音機(jī)進(jìn)行裝配中，部分同學(xué)一次就能夠成功，但另外一部分學(xué)生總是會(huì)遇到很多問(wèn)題，此時(shí)就需要進(jìn)行檢測(cè)，查找問(wèn)題的根源。幫助這部分學(xué)生取得成功。而總是這部分經(jīng)歷過(guò)失敗或者困難的學(xué)生，是真正的學(xué)到了技能，掌握的知識(shí)也比直接裝配成功的學(xué)生要多，其動(dòng)手能力也比較強(qiáng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)中可以對(duì)安裝成功的元件設(shè)置簡(jiǎn)單故障，然后讓學(xué)生對(duì)故障進(jìn)行排查、分析，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

       在實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)包含集體指導(dǎo)和個(gè)體指導(dǎo)。作為指導(dǎo)老師而言，應(yīng)該多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)也要隨時(shí)了解，以便于及時(shí)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難給予建議和幫助。此外，指導(dǎo)老師還要鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系在一起，要求學(xué)生靈活的、創(chuàng)造性的將理論知識(shí)用于實(shí)習(xí)工作中，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、敢于嘗試、好學(xué)善問(wèn)、積極進(jìn)取的態(tài)度。學(xué)生操作技能的形成過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程中，需要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)故障仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，通過(guò)分析后將故障排除掉，學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力也得到了鍛煉．學(xué)習(xí)興趣也能夠逐漸被激發(fā)出來(lái)。例如，收音機(jī)音量下降的原因有很多種，最常見(jiàn)的原因是天線初級(jí)線圈斷線，在輸入回路以后失去調(diào)諧作用。學(xué)生在初次對(duì)這一原因查出以后會(huì)非常高興，其學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)被激發(fā)起來(lái)，此時(shí)，教師可以把導(dǎo)致收音機(jī)音量小的其它原因也列舉出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行討論，并最終完成檢修。通過(guò)該方法，學(xué)生能夠更好的理解和接受，反復(fù)的訓(xùn)練以后，學(xué)生對(duì)這一故障問(wèn)題能夠輕松的進(jìn)行解決。

4.開(kāi)展教學(xué)總結(jié)

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