小學英語說課稿模板 1 學生分析 根據小學高年級階段學生的特點： 好奇、 好動、 善模仿、 好表演， 對英語的學習興趣濃，但不能持久， 因此， 需要具體、 形象的教學材料及靈活多樣的教學方法來引導學習。 在學習本課時前， 五年級的學生已經具備下列語言知識和技能： 能夠聽、 說、 讀、 寫一些課本要求掌握的四會單詞及句子； 能夠聽懂一些簡單的對話，， 并作大； 能夠根據情景組織簡單的對話焦急和表演； 能夠提出簡單的問題及回答， 但還沒有很好地形成科學的學習英語的方法和用英語進行思維的習慣。 教材分析 本課教學內容為 Book 6 , Unit 5 Look at the monkeys 的第一課時， 在 Unit Four 中學生們已經學習了動詞的 ing 形式及現在進行時的構成， 在本課中， 我安排學習5 個現在分詞以及句型， 并創(chuàng)造性地自編對話， 拓展話題， 讓學生們在當導游， 帶領在場的各位教師游覽動物園， 評選出最佳導游這一任務中， 自然地運用所學的詞匯和句型進行語言的交際運用。 教學目標 （1） 語言技能： 能運用來詢問動物正在做什么？ （2） 語言知識： 能夠聽、 說、 認讀動詞 flying, jumping, walking , running, swimming 五個現在分詞及主要句型 （3） 情感態(tài)度： 通過學習， 培養(yǎng)學生熱愛動物， 熱愛大自然的良好品質。 （4） 學習策略： 小組合作， 共同完成學習任務， 主動運用英語進行交流表達。 四． 教學策略 依據新課標的教學理念， 遵循以學生為中心， 以興趣為支點， 以交際為目的的原則， 主要運用任務驅使、 合作互動、 情境體驗、 交流評價等教學策略， 把單詞、 句型和會話的教學，學生的操練、 交流和合作， 以及師生評價、 小組互評和自我評價， 融為一體， 達到了話題、語言、 功能、 結構、 任務和評價的有機結合。 教學過程 Step 1 Warming-up 本環(huán)節(jié)的設計是利用歌曲和日 常談話的形式為學生創(chuàng)設輕松的學習氛圍， 消除學生的緊張情緒， 并通過復習上個單元打電話的對話引入新課， 為新課的主題—游動物園作鋪墊。 Step 2 New words and sentences (presentation 1) 通過 CAI 呈現動物園里各種動物的活動情景， 吸引學生的興趣， 利用多媒體課件，使原本枯燥的內容不再枯燥， 詞句穿插教學， 讓學生融會貫通。 Step 3 Practice the words and sentences 本環(huán)節(jié)設計的 Save the animals 游戲， 讓學生運用所學過的句型...