本文關(guān)鍵詞：申論模板，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

誰(shuí)說(shuō)“申論模板”沒(méi)用

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【liuxue86.com-申論】誰(shuí)說(shuō)“申論模板”沒(méi)用

　　誰(shuí)說(shuō)“申論模板”沒(méi)用，由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)申論頻道為您準(zhǔn)備，希望對(duì)您會(huì)有所幫助：

　　誰(shuí)說(shuō)“申論模板”沒(méi)用!

　　—我是如何用模板寫(xiě)出自己的高分范文!

　　簡(jiǎn)單自我介紹一下，和大多數(shù)師范專業(yè)的同學(xué)一樣，我就業(yè)的第一選擇是“成為一名光榮的人民教師”，過(guò)上“四尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)”的生活。但漸漸發(fā)現(xiàn)教師并不是我想從事的終身職業(yè)后，2014年4月毅然報(bào)名省考。

　　備考不到兩個(gè)月，行測(cè)69分，申論82分，一次性搞定!之所以能一次成功，但很大程度上靠的還是我的申論拿到個(gè)好分?jǐn)?shù)。而可以明確告訴大家的是，我的申論分?jǐn)?shù)就是用一個(gè)很多人所不屑的“模板”得來(lái)的!最笨的方法有時(shí)候是最有效的!

　　在這里，和大家分享一下我的申論模板和修煉過(guò)程，希望大家有借鑒價(jià)值。

　　廢話少說(shuō)，上模板!這就是帶我走向82分的傳奇模板!

　　第一段：背景引述(古文式概括)+議題說(shuō)明+觀點(diǎn)表達(dá)

　　范式：三個(gè)層次“背景—議題—觀點(diǎn)”，并用“因此...”的方式來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。

　　第二段：概述分論點(diǎn)+緣由說(shuō)明+措施論證。

　　范式：開(kāi)頭填充文章的議題或核心觀點(diǎn)，再加“需要內(nèi)練其心”。

　　接著從宣傳教育方面進(jìn)行論述，第一、宣傳的緣由，第二、闡述貫徹宣傳措施。

　　第三段：概述分論點(diǎn)+緣由說(shuō)明+措施論證

　　范式：開(kāi)頭填充文章的議題或核心觀點(diǎn)，再加“需要外塑其形”。

　　接著從方法機(jī)制方面進(jìn)行論述，第一、機(jī)制的緣由，第二、闡述如何完善機(jī)制。

　　第四段：概述分論點(diǎn)+緣由說(shuō)明+措施論證

　　范式：開(kāi)頭填充文章的議題或核心觀點(diǎn)，再加“需要兼修其法”。

　　接著從法制建設(shè)方面進(jìn)行論述，第一、法制的緣由，第二、闡述立法執(zhí)法措施。

　　最后的總結(jié)段：議題性質(zhì)歸納+意義

　　背模版，按套路寫(xiě)，就這么簡(jiǎn)單?嘗試著按照模板依葫蘆畫(huà)瓢寫(xiě)四五篇申論之后，頓時(shí)覺(jué)得自己牛逼地不行，就想拿出去試試水。啥也不說(shuō)了，直接看我在中政申論在線批改系統(tǒng)上提交的第一篇申論。

　　歲月失語(yǔ) 惟石能言

　　問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)表達(dá)的是先民對(duì)生活的勇氣和情感，因此，保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)迫在眉睫。

　　加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè)，要內(nèi)煉其“心”。文化是情感的流露。為此，我們必須加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化的重視，加大對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的投入，讓更多的人參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)中來(lái)，形成保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“情感基礎(chǔ)”。

　　加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè)，要外塑其“形”。無(wú)規(guī)矩不成方圓，完善的機(jī)制是保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)鍵。因?yàn)�，我們要完善文化發(fā)展與保護(hù)機(jī)制，建立健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與開(kāi)發(fā)制度，形成長(zhǎng)效科學(xué)的保護(hù)體系，夯實(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的制度基礎(chǔ)。

　　加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè)，要兼修其“法”。歌德說(shuō)過(guò)，帶來(lái)安定的是兩種力量:法律和禮貌。我們要加強(qiáng)法制建設(shè)，建立健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律體系，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)創(chuàng)造堅(jiān)持的法律基礎(chǔ)。同時(shí)，要加大執(zhí)法力度，有效打擊破壞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的行為，讓法治落到實(shí)處。

　　正如作家F所說(shuō)：“我們現(xiàn)在所要保護(hù)、搶救的也是中華文化的神。如果我們不搶救自己文化的神，那么我們玩來(lái)玩去都是玩洋人的神，就沒(méi)自己的神了。”加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，匹夫有責(zé)，我們都應(yīng)努力參與。

　　怎么樣?似乎還像那么一回事對(duì)吧?但中政申論給我的評(píng)分是45.5分(滿分100分)!老師給我的評(píng)語(yǔ)是：有形無(wú)神，有骨無(wú)肉，缺少練習(xí)材料，缺少實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，只是流水線上產(chǎn)出的“空架子文章”!

　　看到這個(gè)結(jié)果我就像吃了一記重拳!沾沾自喜的小情緒掉了一地，難道用模板寫(xiě)申論真的行不通?但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有別的辦法了。我又沒(méi)當(dāng)過(guò)公務(wù)員，哪來(lái)那么多實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容?這些要求豈是一兩個(gè)月的練習(xí)可以達(dá)到的?沒(méi)法子，我當(dāng)時(shí)是真抱著“死馬當(dāng)做活馬醫(yī)”的想法，反正已經(jīng)報(bào)名，我又只會(huì)用模板，就模板用到底算了!

　　也是因?yàn)檫@個(gè)偏執(zhí)的決定，帶我走向了最后的光明。

　　此時(shí)的我還是比較盲目的，除了堅(jiān)持用模板練習(xí)寫(xiě)申論外，也沒(méi)有別的想法。在中政申論上申請(qǐng)了一個(gè)高分攻堅(jiān)的備考方案后，就準(zhǔn)備在老師的批改指導(dǎo)下，用模板練完這最后二十天。

　　三個(gè)通宵學(xué)完所有80堂配套批改課程，我才發(fā)現(xiàn)從一開(kāi)始就用模板開(kāi)始學(xué)申論的我，缺失了太多申論的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是行政思維和法制思維，這幾個(gè)通宵給我?guī)?lái)了知識(shí)面的一個(gè)極大拓展，特別是視頻批改課程里面關(guān)于 “思維為骨，邏輯為肉”的寫(xiě)作方法讓我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)內(nèi)容可以這樣融入進(jìn)去!(這方面的學(xué)習(xí)筆記在最后我有共享出來(lái))

　　學(xué)完之后，一以貫之，繼續(xù)堅(jiān)持模板寫(xiě)作!在論壇小伙伴的幫助下，我也認(rèn)識(shí)到：模板和范文絕對(duì)有用!但如果只是生搬硬套，會(huì)比“裸考”還慘!

　　這段時(shí)間可能有將近半個(gè)月，基本上堅(jiān)持每自己練兩篇文章，再上系統(tǒng)上去做一張?jiān)嚲�，非常純粹的一段學(xué)習(xí)過(guò)程!事實(shí)證明就是，就算再簡(jiǎn)單的辦法，只要練到純熟，效果都會(huì)無(wú)法想象，直接給大家曬一曬我通過(guò)高效率的訓(xùn)練寫(xiě)出來(lái)的高分范文!

　　(試卷得分80.1分)

　　歲月失語(yǔ) 惟石能言

　　— 傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 維護(hù)國(guó)家文化安全

　　三萬(wàn)里殘陽(yáng)山河無(wú)疆，五千年漢唐高風(fēng)激揚(yáng)。時(shí)光的流逝，消卻了奕耀千年的傳統(tǒng)文化的光芒，卻也為我們留下了“能言”的文化寶藏。在這些文化寶藏中，既有有形的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，更有無(wú)形的非物質(zhì)遺產(chǎn)。當(dāng)前的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是文化和價(jià)值理念的競(jìng)爭(zhēng)，因此，加強(qiáng)非物質(zhì)遺產(chǎn)的保護(hù)，不僅是傳承民族傳統(tǒng)文化、維護(hù)國(guó)家文化安全、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的基本要求，更是有效提升國(guó)家軟實(shí)力的必然選擇。

　　加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè)，要內(nèi)煉其“心”。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，真正的民俗來(lái)源于民間。從記載民眾生活的《詩(shī)經(jīng)》到承載傳統(tǒng)中國(guó)人生命價(jià)值的婚禮、建筑、吃住，民俗不僅是社會(huì)形態(tài)的體現(xiàn)，更是國(guó)家民族文明傳承的重要組成部分。然而，隨著社會(huì)環(huán)境的變遷及外來(lái)文化的侵蝕，傳統(tǒng)的習(xí)俗、文化漸漸的消逝在了歷史的長(zhǎng)河中。拯救和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，要從文化安全意識(shí)著手，將民俗文化的傳承納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的整體規(guī)劃，將文化安全注入中小學(xué)的基礎(chǔ)教育中，充分發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)廣大未成年人進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育的重要作用，將民族文化的發(fā)揚(yáng)融入生活、融入社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，讓其在心與心、行與行中傳承。

　　加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè)，要外塑其“形”。不管是重申報(bào)、重開(kāi)發(fā)、輕保護(hù)、輕管理，還是商業(yè)化、人工化和城鎮(zhèn)化，其在損害非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的原真性、割裂中國(guó)人歷史文脈延續(xù)的同時(shí)，更凸顯了我們創(chuàng)新能力的不足，沒(méi)有很好的挖掘出傳統(tǒng)民族文化的內(nèi)涵，凸顯其生動(dòng)的表現(xiàn)力。加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè)，首先要考慮的是做精做細(xì)，既要與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)應(yīng)去粗取精，挖掘出傳統(tǒng)文化的精華，將民俗文化與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合。充分發(fā)揮政府的導(dǎo)向性作用，構(gòu)建民俗文化傳承人人有責(zé)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)人人參與的保護(hù)機(jī)制，形成以專家學(xué)者為主體，廣大民眾共同參與的生動(dòng)局面，有效的推進(jìn)傳統(tǒng)文化融入生活、走向世界。

　　加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè)，要兼修其“法”。傳統(tǒng)文化的失落，不僅源于我們思想上不夠重視，也凸顯了行動(dòng)上缺少有效的保護(hù)制度。當(dāng)今美國(guó)的價(jià)值理念能夠遍行世界，除了其強(qiáng)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作為支撐，更為重要的在于形成了有效的保護(hù)、發(fā)展體系。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，不僅要建立科學(xué)有效的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承機(jī)制，更應(yīng)修繕《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》，使文化的保護(hù)與傳承有法可依。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)拆建、盜竊文物的執(zhí)行力度，嚴(yán)厲打擊破壞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的違法行為，通過(guò)法律的約束形成良好的保護(hù)、發(fā)展環(huán)境。

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)既是歷史發(fā)展的見(jiàn)證，是中華民族智慧與文明的結(jié)晶，更是連結(jié)民族情感的紐帶和維系國(guó)家統(tǒng)一的基礎(chǔ)�？傊�，保護(hù)和利用好我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中必須常抓不懈的重要工程。

　　80.1分?拿到這個(gè)成績(jī)的時(shí)候，我還是有一些不可置信的感覺(jué)，后來(lái)批改老師專門(mén)給了我肯定的回復(fù)，“如果能在實(shí)際考試中寫(xiě)出這樣的文章，你一定可以拿高分。”

　　當(dāng)然，最后省考申論82分的結(jié)果也再一次證明了這一切。也許基礎(chǔ)更好的人或者知識(shí)儲(chǔ)備更多的人有其他的申論學(xué)習(xí)方法，但是我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)證明：模板寫(xiě)作也是絕對(duì)可行的!我的努力沒(méi)有白費(fèi)!

　　因?yàn)楣P試成績(jī)領(lǐng)先很多，后面的面試我發(fā)揮也算正常，最后順利錄取就略過(guò)不說(shuō)了。簡(jiǎn)單的概括我的申論經(jīng)驗(yàn)：

　　一、不要被那些復(fù)雜的申論學(xué)習(xí)方法嚇到，申論模板就是最簡(jiǎn)單、最直接的方法!

　　二、別的可以不學(xué)，但一定要系統(tǒng)學(xué)習(xí)行政思維和法制思維這兩個(gè)點(diǎn)的基礎(chǔ)課程，沒(méi)有這兩個(gè)儲(chǔ)備，寫(xiě)作就是無(wú)源之水無(wú)本之木!

　　三、你需要大量的練習(xí)去消化、優(yōu)化這個(gè)申論模板，形成自己的寫(xiě)作框架。

　　四、申論的寫(xiě)作練習(xí)必須接受正確指導(dǎo)，評(píng)分加批改是必不可少的環(huán)節(jié)，不能固步自封。

　　五、雖然我們有模板，但是高分也沒(méi)有捷徑，必須下定決心勤學(xué)苦練。

　　以上是我個(gè)人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，希望可以為那些在用“模板”、想用“模板”的考友帶來(lái)一點(diǎn)信心。祝愿所有有夢(mèng)想的人都有追夢(mèng)的勇氣!

　　文章發(fā)出來(lái)以后很多朋友都繼續(xù)問(wèn)我要一些好的資料，這里就跟大家再分享一些：

　　中政申論在線批改系統(tǒng) (模板和批改必須結(jié)合起來(lái)，要不然模板活不起來(lái)!)

　　四套超強(qiáng)申論萬(wàn)能模板 (好的模板在精不在多，熟練掌握幾套就足夠了。)

　　申論邏輯課程學(xué)習(xí)筆記 (這是我從在線課程里總結(jié)的，雖然簡(jiǎn)單，但是非常有用!)

　　出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員頻道精心推薦：

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