論小學英語趣味性課堂的建構(gòu)

摘要：英語的應用范圍十分廣泛，英語課程在小學中也非常普及。雖然新課改的實施，在一定程度上提高了小學英語課堂的質(zhì)量，但是當前的小學英語課堂中仍然存在著不少的問題，英語教學方法似乎已經(jīng)成為固定的模式，千篇一律的教學方法讓學生感到枯燥乏味，學生的學習積極性不高。本文首先分析了構(gòu)建趣味英語課堂的必要性，然后針對目前小學英語課堂中存在的問題，就如何構(gòu)建趣味英語課堂，略表己見。
關(guān)鍵詞：小學；英語；課堂；趣味性；構(gòu)建

隨著世界經(jīng)濟全球化，中國已經(jīng)加入WTO，這表明未來的中國和世界各國之間的關(guān)系會越來越密切，英語是與世界各國溝通的基本語言，學習英語代表著我們國家與時代接軌，與我國素質(zhì)教育密切相關(guān)。然而目前我國的小學英語教學課堂中，教師只一味的追求高成績、高分數(shù)，從根本上忽視了小學英語課堂的趣味性，這一現(xiàn)狀必須得到改善。

一、構(gòu)建趣味英語課堂的必要性 

在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新改革已經(jīng)成為了科技進步以及知識不斷更新的一種重要方式，同時這也成為了知識經(jīng)濟時代的一種重要體現(xiàn)受年齡的限制和影響，小學生的集中力和穩(wěn)定性比較差，上課很容易走神，小學的英語教學應該注意到學生的這一生理特點。傳統(tǒng)的機械化教學模式很容易使課堂變的枯燥無味，從而導致學生失去對英語的學習興趣，學習效率得不到提高。愛玩是小孩的天性，所以要想從根本上提高小學生的英語成績，就必須要使課堂變得具有趣味性。由此看來，構(gòu)建富含趣味性的英語課堂，優(yōu)化課堂教學，使學生對英語學習產(chǎn)生興趣，從而提高小學英語的教學質(zhì)量意義十分重大。構(gòu)建趣味性的英語課堂，可以在提高教學質(zhì)量的基礎上，，也提高學生的語言能力和思維能力，為學生今后的英語學習打下堅實的基礎。

二、小學英語教學現(xiàn)狀和存在的問題

三、如何構(gòu)建趣味性的小學英語課堂

單詞的學習如果只是機械的拼寫，那么學生就算記住了寫法，也會很快忘記，更有學生就算會寫單詞，卻對單詞的意思非常模糊。針對此種類型的問題，我們就可以采用“聯(lián)系實物書寫”的方法，來增強學生對單詞的理解。比如說可以在果籃里畫上不同形狀的水果圖案，然后讓學生將單詞填在上面；也可以在班級中選取一個模特，讓大家在其身體部位上分別貼上eye、mouth、ear,這樣就可以讓學生在玩游戲的過程中，加深對單詞意思的理解，真正記住這個單詞。但是使教學游戲化也要謹記一點，那就是無論是任何形式的游戲，最終的目的都是為了教學，教學游戲化的目的也是使學生在玩的過程中學到英語知識，如果一味的強調(diào)游戲性，而忽略了教學，那就本末倒置了。

參考文獻

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本文編號：78052