1 前言

初中生正處于從少年期向青年期的發(fā)展階段，其生理和心理發(fā)展很不穩(wěn)定，農(nóng)村初中生大多為留守學(xué)生，缺少父母的管教，自主意識較強(qiáng)，因此更容易產(chǎn)生不良的作弊心理問題。2014 年春期，我接的兩個(gè)初二班的學(xué)生其中 85%的學(xué)生的自控能力、紀(jì)律性、文明禮貌、對學(xué)習(xí)的興趣都很差，他們來上學(xué)的目的只有一個(gè)，混個(gè)畢業(yè)證，即便如此，每次測試的時(shí)候還會有為數(shù)較多的學(xué)生出現(xiàn)作弊的行為。由此不難看出，農(nóng)村初中生對考試分?jǐn)?shù)的在意程度還是較高的，不能好好讀書的學(xué)生想要好成績，學(xué)習(xí)中等的也不甘示弱，學(xué)習(xí)優(yōu)異的也希望長期得到老師的認(rèn)可，各類學(xué)生皆有較多以“作弊”的手段獲得不真實(shí)的成績，這讓我切切實(shí)實(shí)體會到學(xué)生作弊現(xiàn)象的普遍性和嚴(yán)重性。以往對考試作弊行為原因研究成果大多數(shù)只是圍繞社會、家庭、學(xué)校環(huán)境角度進(jìn)行分析，從學(xué)生作弊的內(nèi)在心理特點(diǎn)如心理健康和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)角度詮釋得不深刻，尤其是對農(nóng)村初中生的作弊問題研究的課題較少，所以提出的措施針對性、實(shí)效性和可操作性均不強(qiáng)，這一選題，正是針對農(nóng)村初中生的特點(diǎn)和以往學(xué)者很少關(guān)注的角度為切入點(diǎn)，通過分析農(nóng)村初中不同年級學(xué)生作弊心理特點(diǎn)，從根本上改變他們對作弊行為的態(tài)度和認(rèn)識，為研究學(xué)生作弊行為提供有益的參考。

......

2 研究一 農(nóng)村初中生考試作弊心理問卷的編制

2.1 研究目的

編制農(nóng)村初中生考試作弊心理問卷，并檢驗(yàn)其信度與效度,探索農(nóng)村初中生考試作弊心理的基本結(jié)構(gòu)。

2.2 研究方法和過程

重慶開縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小初中每個(gè)年級有 3 個(gè)班，每班人數(shù)在 35 人左右，研究以全體初中生為調(diào)查對象。為了確定問卷測驗(yàn)的信度，從各年級抽取 10 名被試共 30名被試,將他們作為固定測試對象，每次月考后第二天進(jìn)行重測，共測試 4 次。除了需要重測的被試需要記名以外，其他被試在填寫調(diào)查問卷時(shí)不設(shè)姓名、班級項(xiàng)目，以期獲取真實(shí)信息。

3 研究二 農(nóng)村初中生考試作弊心理特點(diǎn) ... 12

3.1 研究目的 ........ 12

3.2 研究方法和過程....... 12

3.3 研究結(jié)果....... 12 

3.4 討論 ...... 15

4 農(nóng)村初中生考試作弊的成因分析.......... 17

4.1 男生作弊比女生作弊多的原因 ......... 17 

4.2 高年級比低年級考試作弊多的原因 ........ 19 

5 作弊心理的預(yù)防研究........ 22

5.1 自身端正意識，培養(yǎng)良好考試心理.......... 22

5.2 家長以身示范，樹立正確學(xué)習(xí)觀..... 22

5.3 學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)管，注重教師職業(yè)道德建設(shè)..... 23 

5.4 社會完善考試制度，推進(jìn)考試方式的改革...... 24

4 農(nóng)村初中生考試作弊的成因分析

4.1 男生作弊比女生多的原因

一方面學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足。首先缺乏對考試的認(rèn)識，對于有作弊行為的男生來說，他們認(rèn)為考試只是學(xué)校、教師對自己的一種檢查、測驗(yàn)的手段，就象工廠質(zhì)檢員檢查產(chǎn)品質(zhì)量一樣，不合格的就是廢品。他們把考試看作是學(xué)校、教師對自己的一種懲罰手段，從而產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致作弊行為發(fā)生。其次學(xué)習(xí)習(xí)慣難養(yǎng)成，農(nóng)村初中生大都缺乏父母的督促，大多數(shù)男生沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，老師布置的任務(wù)也喜歡拖沓，更常見的是通過抄襲他人作業(yè)來應(yīng)付老師，他們對學(xué)習(xí)更多的是敷衍的態(tài)度，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣難養(yǎng)成，長期的差習(xí)慣就會大大降低學(xué)習(xí)的效果，以致走上作弊的不歸路。最后就是沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大多農(nóng)村初中生知識底子薄，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，欠缺學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)知識的能力水平有限，不會解決考試難題。一些男生學(xué)習(xí)太過隨意，認(rèn)為學(xué)習(xí)只要上課聽講、下課做老師布置的作業(yè)，就算完成了任務(wù)，，可是如果沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理的學(xué)習(xí)安排，雖學(xué)習(xí)努力，學(xué)習(xí)效果也不會不盡人意的。這類男生因?yàn)閾?dān)心考試成績不理想的心理存在 ，所以就冒險(xiǎn)實(shí)施作弊 ，他們沒能真正認(rèn)識到考試的真正目的是教師為教學(xué)查漏補(bǔ)缺的方式，對考試認(rèn)識不夠 ，于是做出了考試作弊的行為。

4.2 高年級比低年級考試作弊多的原因

一類是自保心理。在應(yīng)試教育下，考試成績的好壞作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，一些老師便只知逼迫學(xué)生考出好成績，對學(xué)生提一些不切實(shí)際的高要求。這些學(xué)生求勝心強(qiáng)，愿意和自己成績相當(dāng)?shù)膶W(xué)生結(jié)為聯(lián)盟，在考試中核對答案，以確保自己的好成績。有些家長不了解自己子女原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與水平，不切實(shí)際的提出了各門學(xué)科成績的高標(biāo)準(zhǔn)，并常常向子女許愿，達(dá)到要求如何如何重獎(jiǎng)。這類學(xué)生長期生活在學(xué)校和家庭的重壓下，生怕考試失敗遭到質(zhì)疑，為了回報(bào)老師或家長一個(gè)不錯(cuò)的成績，考試時(shí)自然就會產(chǎn)生作弊行為了。另一類是虛榮心理。有的學(xué)生把幫助別人考試作弊當(dāng)成交換的籌碼，通過幫助別人作弊，達(dá)到獲得別人尊重、某些承諾甚至獲得物質(zhì)利益的一種方式，是虛榮心理作用的表現(xiàn)。由于學(xué)校教育中有競爭獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，因此學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞往往影響著學(xué)生升學(xué)、各類優(yōu)秀學(xué)生的評定等，甚至影響到能否加入共青團(tuán)組織。有些思想覺悟不高的學(xué)生擔(dān)心成績不好，會影響自己。在虛榮心動(dòng)機(jī)的支配下就產(chǎn)生考試時(shí)舞弊的錯(cuò)誤行為。

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5 作弊心理的預(yù)防研究

5.1 自身端正意識，培養(yǎng)良好考試心理。

作為初中生，首先應(yīng)意識到作弊的危害性，作弊不僅是個(gè)錯(cuò)誤的行為，它還是誠信缺失的體現(xiàn)，作弊的欺騙行為一旦得到強(qiáng)化，將影響自己核心價(jià)值觀的形成以及一生的發(fā)展。其次要對考試有個(gè)正確的認(rèn)識，很多農(nóng)村初中學(xué)生認(rèn)為考試成績的好壞直接影響到別人對自己的看法，覺得考試成績差就對不起父母老師，對考試的本身以及考試不理想等引起的后果存在錯(cuò)誤的認(rèn)識。事實(shí)上，考試只是一種手段，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成效。它雖是一種壓力，但可以適時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，督促復(fù)習(xí)，促進(jìn)知識增長，所以初中生們需樹立正確的考試意識。學(xué)生一定要學(xué)會自我肯定，相信自己。最后還應(yīng)明確自己學(xué)習(xí)的目的，是為獲取知識，而不要盲目追求分?jǐn)?shù)，合理的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)遵循一定的心理學(xué)規(guī)律，做到循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)，并且確保有一個(gè)良好的心理狀態(tài)去參加考試，才能使自己樹立自信，笑對考場，從而避免作弊念頭的產(chǎn)生和行為的發(fā)生。只有有了準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，才會有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能真正從根本上提高自己的學(xué)習(xí)成績。

5.2 家長以身示范，樹立正確學(xué)習(xí)觀。

父母是學(xué)生的貼身家教，家長的言行潛移默化的影響著子女的行為。在生活中，要積極發(fā)揮言傳身教的作用，教育孩子要有判別是非的能力，做人要講究誠信，以身示范，做孩子正面的榜樣。讓孩子自己體會生活中無數(shù)誠信的事例，認(rèn)識自己作弊是種失信的行為，是一種不道德的學(xué)習(xí)行為。家長要實(shí)事求是的對待學(xué)生的考試成績，為學(xué)生積極地學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的外部環(huán)境。家長要對考試的作用和學(xué)習(xí)的目的有準(zhǔn)確的認(rèn)識，考試只是作為是檢測孩子對所學(xué)知識掌握程度一種重要方法,而學(xué)習(xí)目的不僅是對知識的理解和吸收，還有就是學(xué)習(xí)成為一個(gè)有思想、有道德且對社會有價(jià)值的人。家長只有自己有個(gè)真正的認(rèn)識，才能幫助子女樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號：58119