輕松完成語(yǔ)言課（English class）assignment的10個(gè)寫(xiě)作學(xué)習(xí)策略

每個(gè)同學(xué)在留學(xué)生涯中都會(huì)或早或晚的經(jīng)歷語(yǔ)言（English class）學(xué)習(xí)課程，在所有的這些語(yǔ)言課程中，你都不得不拿起筆寫(xiě)些東西。如果有“胸口碎大石”這門(mén)課可以代替語(yǔ)言課程的話(huà)，相信大多數(shù)學(xué)生就不會(huì)去被迫選擇 Writing 101 了。那么，事實(shí)上的寫(xiě)作真的有那么艱難和令人恐懼嗎？在現(xiàn)實(shí)中有簡(jiǎn)易可行的方法和策略可以幫助我們順利完成寫(xiě)作作業(yè)嗎？呵呵，當(dāng)然有，否則我也沒(méi)必要下筆寫(xiě)這篇文章了。

一、美好舊時(shí)光
十九世紀(jì)以前，人們沒(méi)有電視、沒(méi)有電腦、沒(méi)有DVD播放器，甚至沒(méi)有電燈。而且，在以前，人們基本不會(huì)外出旅行，因?yàn)榘嘿F和危險(xiǎn)。所以，以前人們認(rèn)知世界智能依靠書(shū)本，幻想書(shū)中遠(yuǎn)方的美景。
今天，我們變成了視覺(jué)動(dòng)物。我們不需要進(jìn)行大量的閱讀，所有風(fēng)景對(duì)我們都是可視的。除了學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們可能一年都不會(huì)讀一本書(shū)。

二、不讀書(shū)無(wú)寫(xiě)作

像中文一樣，英語(yǔ)也擁有非常非常非�！嗪头彪s的規(guī)則（起碼我是這樣認(rèn)為的）。然后，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了這些非常非常多的規(guī)則以后，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些規(guī)則也只適用于大部分的情況下。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的語(yǔ)言系統(tǒng)是凌亂和分散的系統(tǒng)，所以，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)文法和寫(xiě)作無(wú)法僅僅通過(guò)記憶達(dá)到目的（永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)），我們不得不通過(guò)不斷地使用英語(yǔ)來(lái)提高自己。我們不斷的使用英語(yǔ)相互交談聯(lián)系英語(yǔ)，很快，我們就可以找到說(shuō)英語(yǔ)的“感覺(jué)”，自然而然的我們會(huì)知道一句話(huà)應(yīng)該怎么說(shuō)，不應(yīng)該怎么說(shuō)。
在我們閱讀時(shí)會(huì)發(fā)生同樣的事情。我們很自然的會(huì)發(fā)現(xiàn)那些句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法是正確的，那些是錯(cuò)誤的。我們讀的越多，我們對(duì)此越擅長(zhǎng)，如果不讀書(shū)，我們就只能通過(guò)記憶來(lái)記住這些規(guī)則，顯然只記憶并無(wú)法讓我們提高的很快，就好像我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，只從教科書(shū)上學(xué)習(xí)和在英語(yǔ)環(huán)境下成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的速度天壤之別的道理一樣。

三、因疏離而恐懼

你沒(méi)有讀過(guò)足夠多的英語(yǔ)書(shū)籍并因此進(jìn)而沒(méi)有寫(xiě)過(guò)足夠多的文章，這導(dǎo)致你疏離英語(yǔ)，并進(jìn)一步恐懼語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程（English class）。并且，我也知道大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)足夠的文章，來(lái)源于大多數(shù)人認(rèn)為寫(xiě)作是一件苦差事。如果你沒(méi)有進(jìn)行大量的閱讀，那么你很難了解其他的觀點(diǎn)，無(wú)法獲知其他人如何通過(guò)文章表達(dá)自己的思想和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果進(jìn)一步導(dǎo)致，你沒(méi)有學(xué)習(xí)的來(lái)源，無(wú)法建立自己的正確寫(xiě)作策略和方法。
所以你不會(huì)寫(xiě)作，所以你害怕寫(xiě)作，所以你恐懼語(yǔ)言學(xué)習(xí)課程。
當(dāng)然，論文寫(xiě)作是迫使你把你雜亂的思想梳理成有條理的文字，這確實(shí)會(huì)讓人感覺(jué)不太好。

四、厭惡語(yǔ)言課程的原因

下面也許是語(yǔ)言課程讓你感覺(jué)像上刑場(chǎng)的一些原因：
1. 你被要求學(xué)習(xí)一些你平時(shí)不會(huì)去做的事情（閱讀和寫(xiě)作 Reading & Writing）；
2. 你被要求學(xué)習(xí)和遵循繁多的文法規(guī)則和寫(xiě)作規(guī)則，而其中許多你聞所未聞；
3. 你學(xué)習(xí)的是一種交流形式：閱讀和寫(xiě)作，而且是通過(guò)文本而不是視覺(jué)去學(xué)習(xí)，這不是在這個(gè)視覺(jué)媒體時(shí)代你所習(xí)慣的獲取信息的方式；
4. 你被要求屢次執(zhí)行你不擅長(zhǎng)的任務(wù)（比如議論文argumentative essay寫(xiě)作或者讀書(shū)筆記book report寫(xiě)作）。

五、十點(diǎn)學(xué)習(xí)策略令你不痛苦

下面將要提到的寫(xiě)作學(xué)習(xí)策略（非技術(shù)性學(xué)習(xí)方法）都與提高你的寫(xiě)作能力相關(guān)，盡管其中有一些與寫(xiě)作的關(guān)系不那么明顯，在我看來(lái)，閱讀、討論、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的技巧密不可分，相互關(guān)聯(lián)。
另外，還有一些方法是為了讓你的語(yǔ)言課程顯得更有趣一些，讓你不那么痛苦。
1. 把分配給你的閱讀任務(wù)當(dāng)做是一次冒險(xiǎn)，而不是苦差事。你的老師分配給你一本書(shū)閱讀有可能是他（她）認(rèn)為你應(yīng)該喜歡這本書(shū)或者這本書(shū)對(duì)你有意。這是你接觸和了解你未知事物的一個(gè)好機(jī)會(huì)。我在留學(xué)期間閱讀了至少五十本英語(yǔ)書(shū)籍，其中大部分我在閱讀前根本沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，而這些書(shū)我大多在讀完之后受益良多。
2. 你可以大膽的表達(dá)你的意見(jiàn)。很多同學(xué)需要注意這一點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗳嗽谀玫嚼蠋煹膶?xiě)作作業(yè)后，首先想到的是老師希望看到什么。在寫(xiě)作課中，老師分配給你一本書(shū)讓你閱讀，要求寫(xiě)作讀書(shū)報(bào)告（book report），老師絕對(duì)不只是希望你贊美它。事實(shí)是，如果你表達(dá)一個(gè)與常規(guī)完全相反的觀點(diǎn)，老師是不會(huì)有任何意見(jiàn)的，關(guān)鍵是你寫(xiě)作的是你支持的觀點(diǎn)（當(dāng)你要寫(xiě)作一個(gè)你不支持的觀點(diǎn)，這篇文章絕對(duì)不會(huì)是一篇好文章）。
3. 認(rèn)識(shí)到你所學(xué)寫(xiě)作技能的實(shí)際價(jià)值。我們可以看到身邊很多擁有高超寫(xiě)作水平的朋友取得的成功。他們獲得工作、簽訂一份合同、進(jìn)入最好的學(xué)校、創(chuàng)作優(yōu)秀的廣告文案、建立吸引百萬(wàn)讀者的博客，他們的這些成功都源于他們擁有良好的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作技巧幫助他們獲得成功（同時(shí)，他們也一定閱讀了很多書(shū)籍，所以中國(guó)古語(yǔ)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)）。良好的英語(yǔ)寫(xiě)作能力是你提升個(gè)人綜合能力素質(zhì)的重要方面，而你的英語(yǔ)語(yǔ)言課程是你獲得這項(xiàng)技能的一個(gè)機(jī)會(huì)。
4. 寫(xiě)作你感興趣的話(huà)題。無(wú)論老師是否給定寫(xiě)作范圍，盡量選擇自己感興趣的話(huà)題方向?qū)懽�。例如，你被要求�?xiě)作一篇讀書(shū)報(bào)告（book report），而你對(duì)這本書(shū)并不了解，老師也沒(méi)有限定范圍，你讀完這本書(shū)后應(yīng)該仔細(xì)考慮這本書(shū)最重要的主題是什么，有哪些故事和場(chǎng)景引起了你的共鳴？你自己或你知道其他人有與書(shū)中內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)歷嗎？書(shū)中是否有哪些故事引起了你對(duì)當(dāng)前社會(huì)制度或問(wèn)題的反思？書(shū)中是否有內(nèi)容令你感動(dòng)？思考回答這些問(wèn)題，在你的答案中選擇最令你感興趣或者最熟悉的一個(gè)方面或者多個(gè)方面開(kāi)始構(gòu)建你的寫(xiě)作。
5. 不需要追求太多完美的細(xì)節(jié)。語(yǔ)法對(duì)寫(xiě)作確實(shí)很重要，我們也不希望因?yàn)檎Z(yǔ)法的錯(cuò)誤而被扣分。但是，就像我之前所說(shuō)，隨著文化的變遷，95%的本土土著使用的語(yǔ)法也并不是那么的標(biāo)準(zhǔn)，或多或少存在瑕疵。所以你不必把自己的語(yǔ)法水平設(shè)定的太高。
6. 畫(huà)出自己的寫(xiě)作流程草圖。在寫(xiě)作開(kāi)始前，隨意拿出一張白紙，從構(gòu)思你的主題開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，把你想到的隨意畫(huà)在白紙上（為什么說(shuō)“畫(huà)”而不是“寫(xiě)”，因?yàn)檫@是草圖，不要工整的寫(xiě)下來(lái)），然后到構(gòu)思起草你的大綱(outline)，使用曲線和箭頭連接你的文章大體脈絡(luò)和論點(diǎn)論據(jù)支撐。這個(gè)過(guò)程相對(duì)于規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)作可算是愉快的過(guò)程，當(dāng)你畫(huà)完這個(gè)草圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的句子和段落主要內(nèi)容已經(jīng)在你的白紙上。
7. 了解英語(yǔ)的發(fā)展歷史，讓自己喜歡上它。英語(yǔ)是人類(lèi)歷史上最好的交流語(yǔ)言之一（在我看來(lái)漢語(yǔ)也很好交流）�；仡櫱暌郧暗挠⑽奈膶W(xué)作品，，你可以找到優(yōu)美的詩(shī)歌，凄美動(dòng)人的愛(ài)情故事，詼諧幽默的英語(yǔ)笑話(huà)，令人深刻的雙關(guān)語(yǔ)，有趣的兒歌等等，這些豐富多彩的元素組成了現(xiàn)在我們看到的英語(yǔ)。
8. 不要拖延和積極交流，立即開(kāi)始。拖延癥也許是實(shí)際上最嚴(yán)重的慢性病。就好像溫水煮青蛙一樣，當(dāng)你注意到寫(xiě)作日期已經(jīng)臨近的時(shí)候，那就已經(jīng)太遲了（當(dāng)然，你還可以找我們幫助你完成寫(xiě)作，但說(shuō)實(shí)話(huà)這并不是長(zhǎng)久之計(jì)）。主動(dòng)積極地參加課堂討論(Discussion)，分享你的觀點(diǎn)，回應(yīng)別人的觀點(diǎn)。這樣做有兩個(gè)好處：首先它會(huì)讓你感到課堂時(shí)間過(guò)得更快。其次是每個(gè)老師都會(huì)考慮到參加課堂活動(dòng)的額外獎(jiǎng)勵(lì)，如果你的老師正在考慮給你的 essay 一個(gè) B+，從你舉起手的那一刻，你也許就成功的拿到了一個(gè) A-。
9. 多閱讀。這并不是說(shuō)只閱讀老師規(guī)定的書(shū)籍。你應(yīng)該主動(dòng)讀一些沒(méi)有人要求你閱讀的書(shū)籍，回想一下自己喜歡哪些作者，喜歡哪種風(fēng)格，選擇一些自己感興趣的書(shū)籍閱讀和思考，逐步增加自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
10. 多寫(xiě)作。這并不是說(shuō)只寫(xiě)老師分配給你的作業(yè)assignment或論文essay。主動(dòng)嘗試寫(xiě)作，開(kāi)設(shè)一個(gè)自己的博客，每周寫(xiě)一篇影評(píng)moive review或者讀書(shū)筆記book review，甚至寫(xiě)一首十四行詩(shī)sonnet�；蛘邍L試寫(xiě)英文日記journal，記錄自己每天的生活�；蛘呓o朋友寫(xiě)傾訴的email，當(dāng)然，用英文。無(wú)論寫(xiě)什么，只要寫(xiě)下去。

六、寫(xiě)在最后

我知道所有人都想像牛仔馴服野馬一樣的征服英語(yǔ)。要知道，馴服一匹馬后，它不僅可以供你騎行，它還會(huì)成為你的朋友。同樣的道理，學(xué)習(xí)語(yǔ)言課的好處顯而易見(jiàn)，幫助你征服英語(yǔ)，幫助你成為一個(gè)合格的英文文章閱讀者和寫(xiě)作者。好的寫(xiě)作不僅能讓你在英語(yǔ)課上拿到A的成績(jī)，同樣在你人生的道路上，閱讀和寫(xiě)作可以助你拿到無(wú)數(shù)的A。
最后，祝你順利。

本文編號(hào)：50375