本文關(guān)鍵詞：大氣科學(xué)概論課程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

大氣科學(xué)概論課程教學(xué)改革實(shí)踐探討
大氣對(duì)于地球以及生活在地球上的動(dòng)植物而言，其重要性無(wú)可置疑。“想象一下沒(méi)有大氣層的地球吧。地球表面起伏不平，被流星撞擊得坑坑洼洼。紫外線和太陽(yáng)耀斑粒子流肆意撞擊著地表，生命無(wú)法存在。晝夜溫差以及赤道和極地間溫差巨大得驚人。這一荒蕪的行星與我們的綠色地球家園之間的天淵之別就源于大氣層的存在”。大氣科學(xué)就是研究大氣的各種現(xiàn)象及其演變規(guī)律，以及如何利用這些規(guī)律為人類服務(wù)的一門學(xué)科。它的研究對(duì)象是氣候系統(tǒng)五大圈層，即覆蓋整個(gè)地球的大氣圈、水圈、冰雪圈、巖石圈和生物圈，研究它們相互作用的物理和化學(xué)過(guò)程。當(dāng)今世界面臨的防災(zāi)減災(zāi)、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、資源開(kāi)發(fā)等一系列重大問(wèn)題，無(wú)不與大氣科學(xué)密切相關(guān)，大氣科學(xué)的重要性更加日益凸顯。因此，南京信息工程大學(xué)于2008年向所有大學(xué)生開(kāi)設(shè)大氣科學(xué)概論課程，將大氣科學(xué)知識(shí)作為素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，并在2010年組織大氣科學(xué)相關(guān)學(xué)院的部分教授和專家，在中國(guó)氣象局和南京信息工程大學(xué)局校共建項(xiàng)目的支持下，編寫(xiě)了《大氣科學(xué)概論》教材。
　　1 明確教學(xué)目標(biāo)
　　許多學(xué)生對(duì)大氣科學(xué)的認(rèn)識(shí)片面，將它等同于天氣預(yù)報(bào)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)大氣科學(xué)的真正價(jià)值。大氣科學(xué)概論課程力圖改變同學(xué)們認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。大氣科學(xué)不僅僅是天氣預(yù)報(bào)，它旨在全面地了解氣候系統(tǒng)五大圈層共同作用、協(xié)同發(fā)展的基本原理，要綜合氣象學(xué)、大氣物理、大氣探測(cè)和應(yīng)用氣象學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，使所有大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的自然觀、辯證觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
　　大氣科學(xué)是一門典型的交叉學(xué)科。它不僅涉及到物理、化學(xué)、流體力學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，還與地球科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、生態(tài)科學(xué)等方面有著密不可分的關(guān)系。隨著全球變暖，極端災(zāi)害天氣和氣候頻發(fā)，減緩和應(yīng)對(duì)氣候變化的需求更加迫切，大氣科學(xué)的內(nèi)容也不斷豐富和發(fā)展，，社會(huì)功能不斷加強(qiáng)。大氣科學(xué)概論課程的開(kāi)設(shè)，將一些最新的大氣科學(xué)知識(shí)和進(jìn)展引入課堂，使學(xué)生了解近代大氣科學(xué)取得的巨大成就及未來(lái)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，能有效地?cái)U(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生們不但能夠看懂天氣預(yù)報(bào)，還可以運(yùn)用大氣科學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)中發(fā)生的自然現(xiàn)象進(jìn)行解釋。例如，2013年襲擊菲律賓、造成該地6009人死亡（截至2014年1月7日）的超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)海燕，它究竟是什么天氣系統(tǒng)？通過(guò)本課程的介紹同學(xué)們知本文由論文聯(lián)盟收集整理道了什么是臺(tái)風(fēng)，它如何生成、發(fā)展，影響它移動(dòng)路徑的因子有哪些，預(yù)報(bào)熱帶氣旋登陸和路徑的難點(diǎn)是什么。2013年霧霾污染涉及了中國(guó)四分之一的國(guó)土面積，影響人口約6億。那么這一現(xiàn)象是如何造成的？通過(guò)本課程的介紹，學(xué)生們知道了什么是霧霾，它的顆粒物來(lái)源有哪些，應(yīng)該如何防治，應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，在全球變暖的大環(huán)境下該如何減排限排。從而激發(fā)學(xué)生們愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹(shù)立正確的自然觀和價(jià)值觀。
　　2 教材選擇
　　教材選用何金海、郭品文、銀燕和申雙和主編的《大氣科學(xué)概論》（氣象出版社，2012年5月）。中國(guó)氣象局1992年確定氣象事業(yè)為探測(cè)、預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)、應(yīng)用服務(wù)“三大塊”結(jié)構(gòu)。因此該教材由基礎(chǔ)篇、探測(cè)篇、預(yù)報(bào)篇、應(yīng)用篇四大部分組成。第1章為概述，基礎(chǔ)篇（第2-5章）介紹大氣成分與結(jié)構(gòu)、大氣現(xiàn)象、大氣系統(tǒng)的能力收支與平衡、大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與特征。探測(cè)篇（第6-9章）介紹常規(guī)氣象觀測(cè)、天氣雷達(dá)、氣象衛(wèi)星原理及其應(yīng)用、大氣探測(cè)新技術(shù)。預(yù)報(bào)篇（第10-15章）介紹氣旋與反氣旋、氣團(tuán)和鋒、天氣預(yù)報(bào)的基本方法和技術(shù)、季風(fēng)與中國(guó)雨帶、厄爾尼諾和南方濤動(dòng)、氣候變化。應(yīng)用篇（第16-20章）介紹農(nóng)業(yè)氣象、氣象能源、交通氣象、健康氣象、氣象減災(zāi)防災(zāi)。這本教材不僅能適應(yīng)大氣科學(xué)教學(xué)的需要，而且對(duì)從事氣象行業(yè)工作者和其他大氣科學(xué)愛(ài)好者也有參

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