本文關(guān)鍵詞：固體物理課程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

1977年恢復(fù)高考后，我校對(duì)《固體物理》課程的教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求進(jìn)行了修訂和調(diào)整，課程教學(xué)得到了較全面的恢復(fù)。經(jīng)黃夢(mèng)雄副教授（原教務(wù)處副處長(zhǎng)）和林肇華老師的不懈努力，課程結(jié)構(gòu)有了很大改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量和效果不斷提高。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革成效的顯著提高，固體物理在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)的地位日益凸顯，對(duì)固體物理知識(shí)的深度和廣度方面不斷提出新的要求。所以，黃志高教授根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，對(duì)固體物理的教學(xué)要求進(jìn)行了重新修訂，強(qiáng)調(diào)固體物理的知識(shí)性和實(shí)踐性。

近年來(lái)，隨著學(xué)科交叉滲透不斷深入、我國(guó)工業(yè)發(fā)展和科研投入力度加大，固體物理得到迅速發(fā)展，現(xiàn)已滲透于各個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，如物理學(xué)、材料學(xué)等，成為重要的基礎(chǔ)學(xué)科。以黃志高教授、李山東研究員、賴發(fā)春教授、林應(yīng)斌博士和陳水源老師為核心的《固體物理》教學(xué)團(tuán)隊(duì)，緊緊抓住我省海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)的契機(jī)，以固體物理學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)今前沿研究課題，逐漸形成了以新型功能材料、光電子材料、能源材料等研究方向的教學(xué)研究隊(duì)伍，并不斷將物體物理知識(shí)深化的這些研究領(lǐng)域之中，極大的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。在這支富有活力的隊(duì)伍帶動(dòng)下，近年來(lái)物理系相繼獲得了國(guó)家級(jí)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)物理學(xué)特色專業(yè)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)（二等）、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)（黃志高教授）等一系列國(guó)家級(jí)成果，可見(jiàn)，本課程的教師隊(duì)伍已經(jīng)躋身于國(guó)家級(jí)水平。

近年來(lái)，在固體物理的教學(xué)實(shí)踐中，我們從全面素質(zhì)教育的高度，設(shè)計(jì)固體物理基礎(chǔ)課體系，在夯實(shí)物理基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)和應(yīng)用研究，為此我們對(duì)固體物理從教學(xué)思想和教學(xué)理念到課程的內(nèi)容和體系，從教學(xué)模式和教學(xué)方法到教學(xué)手段等進(jìn)行全方位的改革，使本課程逐漸發(fā)展成為抓基礎(chǔ)、重實(shí)踐、有特色、應(yīng)用性強(qiáng)的一門(mén)課程。

固體物理是在學(xué)生全面學(xué)習(xí)基本物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，將物理知識(shí)進(jìn)一步凝練和提高，成為學(xué)以致用的關(guān)鍵性課程。它涵蓋了本科生前3年學(xué)習(xí)的所有物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，將零散的知識(shí)點(diǎn)貫穿和深化成解決現(xiàn)實(shí)科學(xué)問(wèn)題的金鑰匙，本科生多年儲(chǔ)備的科學(xué)知識(shí)在這門(mén)課程中得到升華。經(jīng)過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，本科生可以學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用物理知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中的科學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生走出校門(mén)后能夠更好的為社會(huì)服務(wù)，也使一批優(yōu)秀的學(xué)生獲得更好的教育機(jī)會(huì)，充實(shí)的祖國(guó)的科學(xué)研究大軍之中。鑒于固體物理課程知識(shí)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)，但難度大的特點(diǎn)，本課程組在師資配備、教學(xué)實(shí)踐方法等多方面進(jìn)行了綜合考慮，制定出了合理的方法，取得了很好的教學(xué)效果。

1. 在師資配備上，我們組建了一支奮斗在教學(xué)和科研第一線的高素質(zhì)中青年教師隊(duì)伍，學(xué)歷層次高，物理學(xué)知識(shí)廣博，科研能力強(qiáng)，能夠?qū)⑽锢碇R(shí)融會(huì)貫通，能夠深入淺出地講解固體物理課程。

2. 在理論教學(xué)中，突出以下四個(gè)方面的教學(xué)：（1）不斷強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，例如，教學(xué)生如何將過(guò)去學(xué)習(xí)的原子物理、量子力學(xué)、熱力學(xué)統(tǒng)計(jì)物理、數(shù)理方程等知識(shí)靈活運(yùn)用到解決現(xiàn)實(shí)科學(xué)問(wèn)題當(dāng)中；（2）深化物理內(nèi)涵教育，讓學(xué)生建立起清晰的物理概念，形成明確的物理模型；（3）注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)理論與實(shí)踐結(jié)合的能力；（4）不斷擴(kuò)展知識(shí)面，除了物理知識(shí)外，結(jié)合課程內(nèi)容，擴(kuò)展一下化學(xué)、材料學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，增加學(xué)生思考問(wèn)題的廣度和深度。

3. 在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，推出形式多樣的實(shí)踐方法。（1）結(jié)合近代物理實(shí)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)多種由學(xué)生自主研究的專題實(shí)驗(yàn)；（2）鼓勵(lì)學(xué)生與老師聯(lián)合開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)選題，結(jié)合老師的研究課題和學(xué)生的研究興趣，利用課余時(shí)間開(kāi)展創(chuàng)新研究，拉近物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)科學(xué)問(wèn)題的距離，，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力、動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；（3）在聯(lián)系導(dǎo)師的協(xié)助下，讓一批有能力的學(xué)生作為研究主體，申請(qǐng)學(xué)校和省教育廳的大學(xué)生課外科技立項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在這三種循序漸進(jìn)的培養(yǎng)模式下，學(xué)生能夠逐漸脫離老師的手，獨(dú)立健康成長(zhǎng)，最終成為祖國(guó)建設(shè)大軍中的棟梁之才。

在這支學(xué)識(shí)淵博的教師隊(duì)伍不懈努力下，在一系列行之有效的教學(xué)手段推動(dòng)下，固體物理課程已經(jīng)發(fā)展成為大學(xué)生從知識(shí)儲(chǔ)備到實(shí)踐能力的橋梁和紐帶，成為物理系學(xué)生四年學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵最有特色的課程。

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