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高一課程 高一同步基礎(chǔ)班

招生對象
英語學(xué)習(xí)不夠扎實，基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生
語法混亂，做題出錯較多的學(xué)生
學(xué)習(xí)方法欠缺的學(xué)生
年級特點
高一學(xué)生是一個特殊的群體，整體上表現(xiàn)為一種過渡性特點。
身心發(fā)展中，處以一個重要的變化階段，是他們?nèi)松^價值觀形成的關(guān)鍵期；
課業(yè)學(xué)習(xí)中，面臨著初中知識結(jié)構(gòu)向高中知識結(jié)構(gòu)的過渡，初高中知識難度的巨大落差，知識層次的加深，教師授課風(fēng)格方法的改變，學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)換；
學(xué)習(xí)環(huán)境上，剛剛從初中進入高中，面臨著新的老師新的同學(xué)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)校管理氛圍；
學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)習(xí)將由老師督促學(xué)習(xí)變成自己主動學(xué)習(xí);
學(xué)習(xí)心理上，由初中的佼佼者進入人才濟濟的高中課堂如何讓自己脫穎而出；
學(xué)習(xí)科目上，高一年級九門課需均衡發(fā)展，各科學(xué)習(xí)時間受限，學(xué)習(xí)壓力大。
英語學(xué)習(xí)特點
（1）學(xué)習(xí)量加大
高一一學(xué)年要學(xué)習(xí)模塊一至模塊四，共計四本書，學(xué)習(xí)量加大
（2）詞匯掌握難度增大
每單元詞匯量明顯增加，對詞匯的掌握要求也從單純的記憶轉(zhuǎn)為靈活運用，詞匯掌握難度增大
（3）語法掌握要求高
高一所涉及的語法雖然初中階段均有涉及，但要求提高，難度加大
教學(xué)目標
（1）掌握高一模塊一至模塊四的核心詞匯
（2）掌握高一涉及的定語從句、名詞性從句、狀語從句、動詞時態(tài)和語態(tài)、情態(tài)動詞等核心語法
（3）聽力、單選、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、寫作技巧全訓(xùn)練
學(xué)習(xí)規(guī)劃
（1）復(fù)習(xí)初中英語知識
（2）同步加強正在學(xué)習(xí)的高一英語知識
（3）夯實基礎(chǔ)，抓重點核心詞匯
（4）逐步構(gòu)建語法系統(tǒng)
（5）集訓(xùn)聽力、單選、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、寫作等專項
高一同步提優(yōu)班

招生對象
英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實的學(xué)生
有一定的語法結(jié)構(gòu)
專項練習(xí)得分相對較高的學(xué)生
年級特點
高一學(xué)生是一個特殊的群體，整體上表現(xiàn)為一種過渡性特點。
身心發(fā)展中，處以一個重要的變化階段，是他們?nèi)松^價值觀形成的關(guān)鍵期；
課業(yè)學(xué)習(xí)中，面臨著初中知識結(jié)構(gòu)向高中知識結(jié)構(gòu)的過渡，初高中知識難度的巨大落差，知識層次的加深，教師授課風(fēng)格方法的改變，學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)換；
學(xué)習(xí)環(huán)境上，剛剛從初中進入高中，面臨著新的老師新的同學(xué)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)校管理氛圍；
學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)習(xí)將由老師督促學(xué)習(xí)變成自己主動學(xué)習(xí);
學(xué)習(xí)心理上，由初中的佼佼者進入人才濟濟的高中課堂如何讓自己脫穎而出；
學(xué)習(xí)科目上，高一年級九門課需均衡發(fā)展，各科學(xué)習(xí)時間受限，學(xué)習(xí)壓力大。
英語學(xué)習(xí)特點
（1）學(xué)習(xí)量加大
高一一學(xué)年要學(xué)習(xí)模塊一至模塊四，共計四本書，學(xué)習(xí)量加大
（2）詞匯掌握難度增大
每單元詞匯量明顯增加，對詞匯的掌握要求也從單純的記憶轉(zhuǎn)為靈活運用，詞匯掌握難度增大
（3）語法掌握要求高
高一所涉及的語法雖然初中階段均有涉及，但要求提高，難度加大
教學(xué)目標
（1）掌握高一模塊一至模塊四的核心詞匯
（2）掌握高一涉及的定語從句、名詞性從句、狀語從句、動詞時態(tài)和語態(tài)、情態(tài)動詞等核心語法
（3）聽力、單選、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、寫作技巧全訓(xùn)練
學(xué)習(xí)規(guī)劃
（1）進一步夯實高一英語知識
（2）在掌握高一知識點的前提下，，擴充課外知識
（3）完善語法系統(tǒng)
（4）集訓(xùn)聽力、單選、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、寫作等專項，并在此基礎(chǔ)上拓展詞匯
（5）超前學(xué)習(xí)高二、高三知識，輔以高考真題訓(xùn)練，全面提高學(xué)習(xí)能力

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