本文關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

論文導(dǎo)讀：從1998年國(guó)家教育部正式批準(zhǔn)開設(shè)財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)至今。對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系定位還不太明確。財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀。財(cái)務(wù)管理專業(yè)，財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置分析。
關(guān)鍵詞：本科，財(cái)務(wù)管理專業(yè)，課程設(shè)置

　　從1998年國(guó)家教育部正式批準(zhǔn)開設(shè)財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)至今，我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)經(jīng)歷了十幾年的建設(shè)和完善過程。近幾年，各大高校不斷完善財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程體系，并取得了良好的教學(xué)效果，但由于人才培養(yǎng)方面積累的經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系定位還不太明確，還處在摸索階段，也存在亟待完善的部分。博士論文，財(cái)務(wù)管理專業(yè)。直到現(xiàn)在，如何優(yōu)化財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)方案，構(gòu)建財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系，仍然是我國(guó)高校所要解決的現(xiàn)實(shí)問題。
　�。ㄒ唬┴�(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
　　高校培養(yǎng)學(xué)生過程中要注重學(xué)生學(xué)與用的結(jié)合，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既具備一定的理論水平，又有實(shí)際操作的能力，畢業(yè)后能較快投入工作，并獲得可持續(xù)的發(fā)展；對(duì)企業(yè)來講，他們也需要大量管理型和應(yīng)用型人才來提高企業(yè)水平和效益。針對(duì)這種情況，本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)能在各類企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)及政府經(jīng)濟(jì)管理部門從事財(cái)務(wù)管理工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。
　�。ǘ�財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀
　　在開設(shè)財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)的過程中，各大院校針對(duì)學(xué)校特色和基本一致的培養(yǎng)目標(biāo)，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)校特色教學(xué)，一方面結(jié)合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和同類地方性本科院校課程體系設(shè)置情況，制定比較科學(xué)的課程體系，理論課程體系主要由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)任意選修課和專業(yè)方向選修課五部分構(gòu)成。
　　其中，公共基礎(chǔ)課主要包括數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)、政治和體育；專業(yè)基礎(chǔ)課主要有財(cái)經(jīng)英語、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)、財(cái)政學(xué)、管理學(xué)、貨幣銀行學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、審計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、管理信息系統(tǒng)、金融市場(chǎng)；專業(yè)必修課主要包括中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本與管理會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析；專業(yè)任意選修課包含市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際金融、公共關(guān)系學(xué)、跨國(guó)公司財(cái)務(wù)、證券投資、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略；專業(yè)方向選修課主要有商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理、資產(chǎn)評(píng)估、項(xiàng)目融資與管理、投資學(xué)、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作、稅法等。
　　除了專業(yè)教學(xué)課程，高校還設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)課程、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)課程和課外教學(xué)課程如軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查與實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。博士論文，財(cái)務(wù)管理專業(yè)。
　�。ㄈ�財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置分析
　　財(cái)務(wù)管理專業(yè)作為一門與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)均有交叉的綜合性學(xué)科，可以設(shè)置的課程很多，但要突出特色，學(xué)院就必須圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)能力并根據(jù)學(xué)院優(yōu)勢(shì)來設(shè)置課程。
　　1．公共基礎(chǔ)課
　　公共基礎(chǔ)課主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括外語與計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平、良好的心理素質(zhì)和正確的價(jià)值觀念、一定的語言和書面表達(dá)能力，邏輯思維和判斷分析能力以及健康的身體。博士論文，財(cái)務(wù)管理專業(yè)。公共基礎(chǔ)課要求課程設(shè)置內(nèi)容全面，學(xué)分和課時(shí)設(shè)置較為合理。博士論文，財(cái)務(wù)管理專業(yè)。
　　2．專業(yè)基礎(chǔ)課
　　專業(yè)基礎(chǔ)課是為專業(yè)必修課和選修課奠定深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的知識(shí)面，學(xué)生不僅要具備從事財(cái)務(wù)管理工作所必需的技能，而且要掌握較為寬廣的經(jīng)濟(jì)和財(cái)務(wù)管理理論基礎(chǔ)以及相關(guān)的會(huì)計(jì)、金融、法律知識(shí)，其范圍涵括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)等四類模塊。
　　一般來講，高校的課程體系中，經(jīng)濟(jì)學(xué)包括宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)；管理學(xué)包括管理學(xué)、財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)、管理信息系統(tǒng)；金融學(xué)包括貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融市場(chǎng)；會(huì)計(jì)學(xué)包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)；此外還有財(cái)經(jīng)英語、商務(wù)英語等英語專業(yè)課程。
　　由于專業(yè)基礎(chǔ)課也有先后之分，所以在課程安排過程中要先后得當(dāng)，其中，經(jīng)濟(jì)法是在宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的條件下才開設(shè)的，而宏微觀的學(xué)習(xí)則要在學(xué)習(xí)了高等數(shù)學(xué)以后再開設(shè)；在學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的科目后再學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)；金融市場(chǎng)是在學(xué)習(xí)了基本的金融學(xué)后再開設(shè)；審計(jì)學(xué)雖然可以作為基礎(chǔ)學(xué)科，但它的開設(shè)是要在學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)甚至是高級(jí)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上才能更好掌握的；除此以外，還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課如：市場(chǎng)營(yíng)銷、稅法等，學(xué)�？梢越Y(jié)合總學(xué)分和總課程的限制考慮專業(yè)基礎(chǔ)課的開設(shè)課程。
　　3．專業(yè)必修課
　　專業(yè)必修課是通過系統(tǒng)地向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，學(xué)生掌握財(cái)務(wù)管理的方法、原則、實(shí)務(wù)技術(shù)和熟悉財(cái)務(wù)管理運(yùn)作規(guī)律。博士論文，財(cái)務(wù)管理專業(yè)。設(shè)置專業(yè)必修課課時(shí)必須安排合理，給學(xué)生充足的時(shí)間來掌握和理解。
　　4．專業(yè)選修課和專業(yè)方向選修課
　　專業(yè)選修課是根據(jù)學(xué)生個(gè)人興趣、社會(huì)需求差異化和財(cái)務(wù)管理專業(yè)的密切程度設(shè)置，有助于拓展學(xué)生在未來職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的才能，要求對(duì)兩類選修課方向界定清晰，更加注重方向性、操作性和實(shí)踐性，如稅務(wù)籌劃、財(cái)務(wù)管理案例分析、公司戰(zhàn)略規(guī)劃、集團(tuán)財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理理論專題、金融機(jī)構(gòu)和衍生市場(chǎng)、金融工程、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)軟件等專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科。
　　5．實(shí)踐教學(xué)課程
　　實(shí)踐教學(xué)方面高校首先會(huì)安排社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等這些綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問題、學(xué)科熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討并加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。但其中更重要的是針對(duì)專業(yè)課程設(shè)置的實(shí)踐課程，其有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的了解和掌握，提高學(xué)生動(dòng)手能力，實(shí)際操作水平�，F(xiàn)在很多高校實(shí)驗(yàn)室還不完善，有的學(xué)校也只是通過會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，所以不管是在實(shí)踐課程安排數(shù)量還是在教學(xué)配套的軟硬件設(shè)施上都有待提高。博士論文，財(cái)務(wù)管理專業(yè)。
　�。ㄋ模┴�(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置建議
　　各大院�？梢愿鶕�(jù)自身側(cè)重點(diǎn)及特色的不同來進(jìn)行財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程體系的設(shè)置與完善。根據(jù)上述分析，筆者認(rèn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程可以參照表1進(jìn)一步完善。
　　表1：財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要課程設(shè)置表
　　

能力要求 課程方向 課程設(shè)置 開課時(shí)間

綜合素質(zhì) 公共基礎(chǔ) 英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、政治、體育 第一學(xué)年，占總學(xué)時(shí)的25%以下

學(xué)科基礎(chǔ)能力（部分選修） 經(jīng)濟(jì)學(xué) 宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 第二學(xué)期

經(jīng)濟(jì)法 第三學(xué)期

稅法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)（選修） 第四學(xué)期

管理學(xué) 管理學(xué) 第二學(xué)期

市場(chǎng)營(yíng)銷、公共關(guān)系學(xué)（選修）、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略（選修） 第二學(xué)期

管理信息系統(tǒng) 第四學(xué)期

金融學(xué) 貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融、投資學(xué)、財(cái)政學(xué) 第三學(xué)期

會(huì)計(jì)學(xué) 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué) 第三學(xué)期

英語 財(cái)會(huì)英語 第四學(xué)期

專業(yè)基礎(chǔ)能力（必修） 財(cái)務(wù)管理 財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ) 第四學(xué)期

中級(jí)財(cái)務(wù)管理 第五學(xué)期

高級(jí)財(cái)務(wù)管理 第六學(xué)期

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 第四、五學(xué)期

財(cái)務(wù)分析 財(cái)務(wù)分析 第五學(xué)期

成本管理 成本與管理會(huì)計(jì) 第五學(xué)期

財(cái)務(wù)管理專業(yè)運(yùn)用能力（選修） 銀行經(jīng)營(yíng)管理 商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理 第五學(xué)期

投融資決策 項(xiàng)目融資與管理 第六學(xué)期

資產(chǎn)評(píng)估 資產(chǎn)評(píng)估 第六學(xué)期

資本市場(chǎng) 證券投資、金融市場(chǎng) 第六學(xué)期

財(cái)務(wù)管理分析 財(cái)務(wù)管理案例分析 第六學(xué)期

其他 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作等 第六學(xué)期

財(cái)務(wù)管理專業(yè)發(fā)展能力（選修） 運(yùn)籌 運(yùn)籌學(xué) 第七學(xué)期

稅收 稅務(wù)籌劃 第七學(xué)期

國(guó)際資本市場(chǎng) 金融機(jī)構(gòu)和衍生市場(chǎng)、金融工程 第七學(xué)期

特殊財(cái)務(wù)管理問題 跨國(guó)公司財(cái)務(wù)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理、集團(tuán)財(cái)務(wù)管理、公司戰(zhàn)略規(guī)劃、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與慣例、西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 第七學(xué)期

財(cái)務(wù)管理前沿 財(cái)務(wù)管理理論專題 第七學(xué)期

財(cái)務(wù)管理實(shí)踐能力 單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn) 如：企業(yè)投資項(xiàng)目可行性分析、企業(yè)融資決策綜合分析、企業(yè)預(yù)警系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)等 第四、五學(xué)期

綜合模擬實(shí)驗(yàn) 財(cái)務(wù)軟件、證券模擬實(shí)驗(yàn) 第五、六、七學(xué)期

綜合實(shí)踐 財(cái)務(wù)管理專業(yè)社會(huì)調(diào)查、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)驗(yàn) 第三學(xué)年

畢業(yè)論文 第八學(xué)期

針對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)發(fā)展方向的不同，筆者在學(xué)生掌握了專業(yè)基礎(chǔ)以后，將專業(yè)運(yùn)用能力和發(fā)展能力的方向明確劃分出來，便于學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好和市場(chǎng)需求情況來選擇所學(xué)課程。這兩個(gè)模塊將財(cái)務(wù)管理的方向從行業(yè)劃分為銀行、公司等類，同時(shí)將財(cái)務(wù)管理細(xì)分為投融資決策、資產(chǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)管理、案例分析等等，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因而，課程選修主要集中在運(yùn)用能力和發(fā)展能力這兩個(gè)模塊上面。
　　在這些課程體系的建設(shè)中，專業(yè)理論課程主要從橫向和縱向兩個(gè)方面設(shè)置。橫向主要是是涵括了財(cái)務(wù)管理專業(yè)所涉及的基礎(chǔ)課，如：宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際金融、管理學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)等，這些課程設(shè)置相互聯(lián)系又不重復(fù)，一方面反映出我們培養(yǎng)的財(cái)務(wù)管理人員具有的較寬泛的管理思想，另一方面體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理從一般內(nèi)容到拓展內(nèi)容的運(yùn)行規(guī)律；縱向則主要是將財(cái)務(wù)管理專業(yè)分為財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)、中級(jí)財(cái)務(wù)管理和高級(jí)財(cái)務(wù)管理三個(gè)層次予以設(shè)置，讓學(xué)生層層深入，由淺入深，由易到難，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段掌握不同的學(xué)習(xí)思想。
　　從實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)看，要培養(yǎng)應(yīng)用性人才，就必須加強(qiáng)實(shí)踐課程的設(shè)置，如表1中所示，大量增加專業(yè)核心課程如：會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析等課程的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和案例分析，著力建設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)室，形成以財(cái)務(wù)管理的專業(yè)實(shí)踐為主的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)。另外，高校也可以設(shè)置一些注重學(xué)科交叉和培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的特色課程，如模擬沙盤、特色案例分析等，發(fā)揮其獨(dú)特的作用。
　　總之，財(cái)務(wù)管理課程體系的探索和完善是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，只有結(jié)合各高校的辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)，才能培養(yǎng)出更適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才。

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