本文關鍵詞：小學校本課程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中心小學校本課程

學校古詩文輔讀實驗簡介

在數(shù)千年的中華民族開化史上，古詩文作為傳統(tǒng)文化的奇葩，千進年間，萬口傳頌。很多卓有成就的學者在回憶自己的成長歷程時，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是古詩文的頌讀。兒童時期，是一個人記憶力最強的時期，如果在此期間大量背頌古詩文，對人的一生治學修身無疑是很有益處的……

工作中經(jīng)常組織有關研討活動，每個月都要上一節(jié)“古詩文啟蒙教育”的研討課，每次確立一個年級，研究一個重點。實驗中，老師們積累了豐富的經(jīng)驗，精讀與泛讀結合，課內(nèi)與課外結合，古詩文啟蒙教育與語文學科結合，與思品、音樂、美術、體育、社會、社會實踐等學科課程的結合，與少先隊活動的結合等等，極大地激發(fā)了學生學習古詩文的興趣，學生們誦古詩、唱古詩、演古詩、畫古詩，尋找身邊的古詩文，徜徉在古詩文的海洋中。

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