本文以遵義醫(yī)科大學(xué)食品微生物學(xué)課程為例,基于OBE教育理念,結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的食品質(zhì)量與安全專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行逆向思考設(shè)計(jì),圍繞理論課程和實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、知識模塊建設(shè)、課程考核體系來分析課程教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐的理念和過程。希望能提高課程教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)為其他課程的教學(xué)改革提供借鑒和參考,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,使其成為社會所需要的應(yīng)用型人才。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 基于OBE理念的課程設(shè)計(jì)思路
2 基于OBE理念的課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
3 基于OBE理念的線上線下教學(xué)方法設(shè)計(jì)與實(shí)踐
    3.1 理論課教學(xué)改革
    3.2 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革
4 基于OBE理念的課程教學(xué)考核體系設(shè)計(jì)
5 結(jié) 論



本文編號：3920700