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以IEET工程教育認證為引領,促專業(yè)建設內(nèi)涵式發(fā)展——以肇慶學院食品科學與工程專業(yè)建設為例

發(fā)布時間:2021-08-24 07:21
  根據(jù)"新工科"建設的目標定位,以食品科學與工程專業(yè)開展IEET工程教育認證為契機,對標認證規(guī)范,以問題為導向,圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式、課程體系設置、教師隊伍建設、實踐教學實施以及教學管理規(guī)范、學業(yè)預警及幫扶、教學質(zhì)量提升等方面,探討了食品科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系持續(xù)改進的做法,通過IEET認證過程全面提升本專業(yè)的內(nèi)涵性建設. 

【文章來源】:肇慶學院學報. 2020,41(05)

【文章頁數(shù)】:4 頁

【部分圖文】:

以IEET工程教育認證為引領,促專業(yè)建設內(nèi)涵式發(fā)展——以肇慶學院食品科學與工程專業(yè)建設為例


肇慶學院食品科學與工程專業(yè)多模塊人才培養(yǎng)模式

【參考文獻】:
期刊論文
[1]工程教育認證的專業(yè)課程體系在實現(xiàn)能力培養(yǎng)中的作用——以某交通類院校電氣工程專業(yè)為例[J]. 曾晗,劉婷.  教育教學論壇. 2020(29)
[2]基于專業(yè)認證理念的食品科學與工程類專業(yè)實踐教學體系的改革與成效[J]. 張凌芳,劉鳳杰,魯玉杰,衛(wèi)敏.  教育教學論壇. 2019(47)
[3]著眼學生解決復雜工程問題能力培養(yǎng)的實踐教學體系建設[J]. 陳平,吳祝武.  實驗技術(shù)與管理. 2019(06)
[4]學業(yè)警示體系的設計與實踐——以北京交通大學為例[J]. 樊崇藝,李清勇,王浩業(yè),李斌,時曉艷.  工業(yè)和信息化教育. 2019(03)
[5]基于IEET工程教育認證的食品專業(yè)教學體系改革[J]. 劉靜娜,莊遠紅,薛山,潘裕添.  食品工業(yè). 2018(10)
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[7]黨員朋輩教育在學業(yè)幫扶中的探索與應用研究[J]. 卓英蓮.  農(nóng)村經(jīng)濟與科技. 2017(02)



本文編號:3359549

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