本文關(guān)鍵詞：岳陽(yáng)樓記教案

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岳陽(yáng)樓記教案

[教學(xué)目的]

1、理解本文景物描寫的方式和作用；  2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。  3、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

[教學(xué)重難點(diǎn)]  把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法及課文積累背誦。

[教學(xué)時(shí)數(shù)] 2課時(shí)

[教學(xué)步驟]

（第一課時(shí)：課文譯讀）

一、導(dǎo)入，作者簡(jiǎn)介。

岳陽(yáng)樓樓址在湖南省岳陽(yáng)市西北的巴丘山下，其前身是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐玄宗開元四年（716），，張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文士們登樓賦詩(shī)。

1046年，范仲淹的摯友除干京滴守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州作官。膝子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇〈岳陽(yáng)樓記》，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。激勵(lì)我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，要有寬闊的胸懷。

二、讀課文。

1、正音，結(jié)合課下注釋讀準(zhǔn)字音。  2、學(xué)生放聲讀課文，達(dá)到熟讀的地步。

三、 借助課下注解和工具書，疏通文意，把握結(jié)構(gòu)。  （詳細(xì)內(nèi)容參見《中學(xué)教材全解》初三語(yǔ)文上冊(cè)221-224頁(yè)）

四、 再讀文章，復(fù)習(xí)鞏固。

（第二課時(shí)：深入研究）

一、課文分段并歸納段意。三個(gè)部分。/teach/7481.html

二、深入理解課文。

1．提問(wèn)：第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？

[明確]：洞庭湖是無(wú)生命之物，用“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫面。如果用“連”“接”來(lái)替換，只是客觀地說(shuō)明三者的相對(duì)位置，

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