本文關(guān)鍵詞：幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

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　　教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園教案 | 幼兒園教學(xué)計(jì)劃

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　　幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案一：《找朋友》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知兩個(gè)相似特征的東西可以配在一起。

　　2、能將兩種相同的或者相關(guān)的物體配對(duì)。

　　3、體驗(yàn)配對(duì)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)、小象玩偶、動(dòng)物頭飾若干(如，兩只小雞，必須兩兩可配對(duì))

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)情境——通過(guò)老師扮演小象，讓幼兒初步感知兩個(gè)相似特征的東西可以配在一起。

　　老師微笑走進(jìn)教室，向小朋友問(wèn)好：小朋友們好，今天有一位新朋友來(lái)我們班做客，我們看看它是誰(shuí)呢?(拿出小象玩偶)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小象。(老師模仿小象的口吻說(shuō)話：“小朋友們，你們好，我叫笨笨，平時(shí)我總是一個(gè)人玩，可是我也很想和其他小象一起玩，我的小朋友們，你們?cè)谀睦?”接著老師拿著玩偶走向朋友們，用小象玩偶碰碰小朋友的頭或者是肩膀，然后說(shuō)“你是我的朋友。”(用小象玩偶碰幾位小朋友就可以了)然后老師模仿小象口吻：“笨笨好高興，笨笨終于找到我的朋友了，我要邀請(qǐng)他們一起到森林里去玩耍。”

　　二、游戲環(huán)節(jié)：動(dòng)物找朋友——能將兩種相同的或者相關(guān)的物體配對(duì)。

　　(1)小象找完朋友后，老師說(shuō)道：“那就請(qǐng)小朋友們扮演森林里的小動(dòng)物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那現(xiàn)在我們也來(lái)找一找自己的小朋友吧。”

　　(給他們帶上事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物頭飾，當(dāng)音樂(lè)響起讓幼小朋友開(kāi)始找小小伙伴，音樂(lè)停止，師請(qǐng)幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴并抱在一起，看哪個(gè)小朋友最快找到小伙伴，對(duì)于沒(méi)有成功找到的幼兒師及時(shí)給予引導(dǎo)他們找到小伙伴。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。)

　　(2)當(dāng)幼兒找到同伴并且抱在一起的時(shí)候，老師說(shuō)道：“我們除了可以和同伴抱抱，我們還可以做什么呢”引導(dǎo)幼兒想出其他方式，比如說(shuō)碰碰頭啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。接著在音樂(lè)響起讓幼兒開(kāi)始找小伙伴，音樂(lè)停止，師請(qǐng)幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰頭或拍拍肩膀，看看哪個(gè)小朋友最快找到小伙伴，對(duì)于沒(méi)有成功找到的小朋友，老師及時(shí)給予引導(dǎo)他們找到小伙伴。

　　(3)待到游戲玩過(guò)幾遍后，老師模仿小象的口吻說(shuō)：“伙伴們都玩累了吧，都餓了吧，我都為你們準(zhǔn)備好了許多好吃的食物，但是我不懂你們都喜歡吃什么食物，你們要找自己頭飾上小動(dòng)物喜歡吃的食物哦，那我們現(xiàn)在一起去找食物吧。”

　　(助教把準(zhǔn)備好的食物圖片放在桌面上，讓幼兒去找自己扮演的動(dòng)物所喜歡吃的食物)

　　對(duì)于找錯(cuò)食物的幼兒，老師要引導(dǎo)其選出正確的食物(哪位小朋友們可以告訴老師XX喜歡吃什么嗎?幼兒答不出來(lái)，老師就公布正確食物(XX動(dòng)物喜歡吃XX，對(duì)不對(duì))，直到幼兒選出正確的食物。

　　(4)手指游戲：

　　師：小動(dòng)物們都吃飽了吧，讓我們一起來(lái)手指游戲吧，大家都伸出小手，跟著老師一起做哦。接著老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)著：“兩個(gè)拇指，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭;兩個(gè)食指，變公雞，斗斗斗;兩個(gè)小指，鉤一鉤，做朋友;兩個(gè)手掌，碰一碰，拍拍手。”

　　三、結(jié)束總結(jié)

　　小象和小象是好朋友，小雞和小雞是好朋友，因?yàn)樗鼈兌际峭环N動(dòng)物。小朋友們，以后我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有兩種相同的或者相關(guān)的東西我們可以把它們湊在一起做朋友。

　　今天小朋友們?cè)谟螒蛑卸己妥约旱耐橥嫱胬哿�，讓我們一起休息吧�?/p> 　　幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二：認(rèn)識(shí)立體

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

　　2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。

　　2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形若干。

　　3、紙條。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：“小朋友，老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩。”

　　幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?”

　　師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放到紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

　　二、讓幼兒對(duì)長(zhǎng)方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

　　1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?

　　師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?(一樣大)這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?(幼：不一樣大。)

　　2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

　　3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱(chēng)它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，另一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱(chēng)它為長(zhǎng)方體。

　　三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

　　老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。

　　教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。

　　四、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)哪些物品是圓柱體的?哪些是長(zhǎng)方體的?

　　五、幼兒選物品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　1、請(qǐng)每個(gè)小朋友選一種圓柱體的物品，一種長(zhǎng)方體的物品。

　　2、小朋友都選了自己的物品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)選了什么?物品有什么不一樣的地方?

　　教師小結(jié)：這些圓柱體的物品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的物品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，另一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

　　六、幼兒分組用選的物品造型。

　　請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用選的物品搭房子)

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、請(qǐng)小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。

　　2、我們把這些物品放到區(qū)域中，有時(shí)間再來(lái)玩好嗎?

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　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：我們身上的123

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

　　2、通過(guò)各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 趣味練習(xí)--在圖畫(huà)里找數(shù)字

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲引起幼兒興趣

　　1、小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。

　　2、手指游戲：

　　一只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!

　　二只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!咬!

　　三只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!咬!咬!

　　幼兒邊做動(dòng)作，邊伸手指頭㖞。

　　二、找找123

　　1.教師： 1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會(huì)讀數(shù)，

　　而且要認(rèn)識(shí)數(shù)，以后逐步學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。

　　2.幼兒數(shù)數(shù)，教師出示卡片

　　(1)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子?有幾張嘴巴?

　　幼兒邊說(shuō)，教師一邊出示數(shù)字卡片1。

　　(2)幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛?幾個(gè)耳朵?

　　幼兒邊說(shuō)，教師一邊出示數(shù)字卡片2。

　　(3)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾盞燈?

　　幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片3。

　

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　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：我們身上的123

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

　　2、通過(guò)各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 趣味練習(xí)--在圖畫(huà)里找數(shù)字

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲引起幼兒興趣

　　1、小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。

　　2、手指游戲：

　　一只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!

　　二只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!咬!

　　三只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，，咬!咬!咬!

　　幼兒邊做動(dòng)作，邊伸手指頭㖞。

　　二、找找123

　　1.教師： 1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會(huì)讀數(shù)，

　　而且要認(rèn)識(shí)數(shù)，以后逐步學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。

　　2.幼兒數(shù)數(shù)，教師出示卡片

　　(1)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子?有幾張嘴巴?

　　幼兒邊說(shuō)，教師一邊出示數(shù)字卡片1。

　　(2)幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛?幾個(gè)耳朵?

　　幼兒邊說(shuō)，教師一邊出示數(shù)字卡片2。

　　(3)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾盞燈?

　　幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片3。

　　3、讓小朋友觀察，1、2、3這3個(gè)數(shù)的長(zhǎng)相不是一樣的，說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn)，

　　教師：1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。

　　4、教師：老師給你們帶來(lái)了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?

　　老師說(shuō)出水果的名稱(chēng)和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;

　　反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。貼對(duì)了，發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)㖞。

　　5、趣味練習(xí)

　　找找圖畫(huà)里的1 2 3

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1、師幼一起跳數(shù)字舞，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)。

　　2、小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有哪些東西有1個(gè)，哪些東西有2個(gè)，明天講給老師和小朋友們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?

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　　小班數(shù)學(xué)教案一：比較大、中、小

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

　　2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改變的。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤(pán)中。

　　2、投影儀、電視機(jī)。

　　3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

　　1、觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

　　師：“盤(pán)子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀“生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

　　2、品嘗餅干，比較大、中、小。

　　師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

　　“請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)你吃的餅干?”(從大、中、小來(lái)分。)

　　“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。)

　　小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。”

　　二、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改!

　　師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。”

　　“餅干被咬，掰了以后，像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)

　　師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。”

　　三、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)

　　【效果分析】

　　本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見(jiàn)物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然。活動(dòng)過(guò)程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

　　【專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)】

　　皮亞杰認(rèn)為：“認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，它是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，兒童通過(guò)他們自己的活動(dòng)(外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動(dòng))，逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，探索的過(guò)程要比探索的結(jié)果更為重要。

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開(kāi)發(fā)和利用。

　　小班數(shù)學(xué)教案二：我家?guī)卓谌?

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、作客。

　　——出示娃娃“明明”和“紅紅”。

　　——明明和紅紅邀請(qǐng)我們小朋友到他們家去作客。

　　——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人?有幾口?

　　——我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。

　　——到紅紅家教法同上。

　　2、送禮物。

　　——我們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢，請(qǐng)小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了，他們家有幾口人就送幾個(gè)禮物。

　　——幼兒送禮物并驗(yàn)證。

　　3、我家有幾口。

　　——明明和紅紅可開(kāi)心了，他們說(shuō)也要到我們小朋友家去作客，也要送禮物給我們。可是他們不知道小朋友家有幾口人，我們一起來(lái)告訴他們，好嗎?

　　——上次我們用紙折了自己的家，請(qǐng)你也來(lái)和明明家和紅紅家一樣作個(gè)標(biāo)記，有幾口人就貼幾個(gè)小圓點(diǎn)，貼在屋頂上。

　　——幼兒操作并驗(yàn)證。

　　4、統(tǒng)計(jì)。

　　——老師出示5個(gè)大紙房子，先和幼兒一起認(rèn)識(shí)房子上的數(shù)字。

　　——請(qǐng)小朋友把自己有圓點(diǎn)的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中，并相互驗(yàn)證。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、全家福圖兩張。

　　2、幼兒人手一份禮物。

　　3、紙折房子人手一個(gè)。

　　4、有數(shù)字的大的紙房子5個(gè)。

 

本文編號(hào)：882737