本文關(guān)鍵詞：人民英雄永垂不朽

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 《人民英雄永垂不朽》導(dǎo)學(xué)案

主備人：胡先艷    審核：七年級(jí)語文組

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　

1、了解人民英雄紀(jì)念碑的概況�！　�

2、學(xué)習(xí)時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合說明事物的方法�！　�

3、引導(dǎo)學(xué)生從人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕中了解我國近百年的人民革命斗爭史，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義�！　�

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)　　

1、本文是說明文，寫法上很有特色。它在按空間方位的順序介紹事物的同時(shí)，又運(yùn)用了時(shí)間順序，使兩者完美地結(jié)合在一起，這是本文的教學(xué)重點(diǎn)�！　�

2、大碑座上10幅浮雕的介紹，涉及的歷史知識(shí)廣，初一學(xué)生尚未系統(tǒng)學(xué)過，如何把握講解分寸，這是本文的教學(xué)難點(diǎn)。　　

三、教學(xué)課時(shí)　三課時(shí)

第 一 課 時(shí)

（一）預(yù)習(xí)：1．文體知識(shí)回顧　○1、說明文分事物說明文和事理說明文�！�人民英雄永垂不朽》是一篇     說明文，說明的對(duì)象是                。

○2、說明事物要抓住        ，即一事物區(qū)別于其他事物的主要標(biāo)志。本文主要抓住人民英雄紀(jì)念碑的         、           、         的特征。

○3、說明順序一般分為時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。本文中作者介紹紀(jì)念碑主要采用了                                                         順序。

○4、常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、分類別、打比方、畫圖表等。試找出本文運(yùn)用了那些說明方法。

2認(rèn)真讀課文。朗讀，默讀�！　、僮忠粽J(rèn)讀。 　�、谧中伪孀R(shí)。　　

③給劃線的字注音。 鎦金     上溯     重幔     廡殿     挑釁     逾越       天塹　

3．讀課文根據(jù)給出的層意劃分課文結(jié)構(gòu)。（寫出段落）

第一部分（   ）：瞻仰紀(jì)念碑的心情和紀(jì)念碑的總體特征。

第二部分（   ）：具體介紹紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過、碑的構(gòu)造、題字、碑文以及十幅浮雕。

第三部分（   ）：抒寫瞻仰后的深切感受。

二、導(dǎo)入新課，

三、板書課題

四、介紹作者　背景　

周定舫，生于1931年11月13日，浙江省定海縣人。1953年8月從上海復(fù)旦大學(xué)新聞系畢業(yè)后，分配到新華社北京分社擔(dān)任記者。現(xiàn)為北京新聞學(xué)會(huì)會(huì)員。　

背景資料 在我國舉行開國大典前夕，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議于1949年9月30日決定：為了紀(jì)念在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄紀(jì)念碑。

    當(dāng)天下午6時(shí)，毛主席率領(lǐng)全體政協(xié)代表在天安門前廣場上舉行了建立紀(jì)念碑的奠基典禮。隨后，以毛主席為首的政協(xié)各單位首席代表一一執(zhí)锨，奠下紀(jì)念碑的基石。

    當(dāng)時(shí)，北京市都市計(jì)劃委員會(huì)向全國各建筑設(shè)計(jì)單位、大專院校建筑系，發(fā)出征選紀(jì)念碑各種形式的設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)修改方案。經(jīng)全國廣泛討論，最后確定了現(xiàn)在的碑型圖樣，人民英雄紀(jì)念碑于1952年8月正式動(dòng)工興建。

    人民英雄紀(jì)念碑興建委員會(huì)由北京市市長彭真任主任委員、鄭振鐸、梁思成任副主任委員。委員會(huì)下設(shè)工程處，分設(shè)計(jì)、施工、采石、美術(shù)工作等7個(gè)組，進(jìn)行工作，此外，專設(shè)一個(gè)委員會(huì)，在中國科學(xué)院現(xiàn)代史研究所所長范文瀾的領(lǐng)導(dǎo)下，研究浮雕畫片所需的史料題材。

    紀(jì)念碑于1958年4月22日建成，前后長達(dá)5年零8個(gè)月，可見時(shí)間之長工程之浩大：紀(jì)念碑用17000塊花崗石和漢白玉砌成，可見用料之多石料之優(yōu)良；本文發(fā)表于紀(jì)念碑落成的第二天，可見人們對(duì)人民英雄的緬懷和崇仰。作者對(duì)紀(jì)念碑的介紹內(nèi)涵豐富，情感深厚，既介紹了紀(jì)念碑建筑上的特征，更突出了紀(jì)念碑的紀(jì)念意義。

五、.解題：文章標(biāo)題下面有個(gè)副標(biāo)題，標(biāo)題和副標(biāo)題各有什么作用？　

第 二 課 時(shí)

一、導(dǎo)入　

二、學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：

1.齊讀課文第一小節(jié)，找出體現(xiàn)作者對(duì)紀(jì)念碑總印象、概括總特征的詞。

2.“落成”一詞表明工程勝利結(jié)束，內(nèi)含“           ”之意。

3.“瞻仰……紀(jì)念碑”既提示了本文述說的主要內(nèi)容，也與本小節(jié)“                 ”扣合，體現(xiàn)了全文的感情基調(diào)。                    

三、○1從總體上看，作者是按照怎樣的順序把紀(jì)念碑一步步介紹到我們面前來？

○2劃分課文第二部分的層次，并概括層意。

自讀第一層（       ）：○1理清作者的活動(dòng)順序（走的路線）。

　○2建碑的特殊材料有何象征意義？

讀第二層（     ）：○1理清介紹紀(jì)念碑的順序（空間順序）。

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　○2作者在這里主要介紹了哪些內(nèi)容？

　○3集體朗讀毛主席起草、周總理手書的碑文。完成課后習(xí)題一

重點(diǎn)研討第三層（       ）○1瀏覽這一層，①本部分的說明結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?　 

○2說說作者是按什么順序介紹十幅浮雕的。

○3對(duì)照碑文中的時(shí)間，給十幅浮雕分類。

重點(diǎn)講析一、二兩幅浮雕○1分層　

○2各層是如何來寫的？

○3運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？

　指導(dǎo)學(xué)生分析第二幅浮雕�！　�

借鑒上述方法自讀課文，完成其他浮雕的分析。

小結(jié)：作者介紹10幅浮雕的方法不同。有的直接從畫面開始（如“銷毀鴉片煙”、“武昌起義”、“抗日敵后游擊戰(zhàn)”）；有的從革命斗爭的歷史意義談起（如“金田起義”、五四愛國運(yùn)動(dòng)”）有的從歷史歷史事件的經(jīng)過介紹談起（如“五卅運(yùn)動(dòng)”、“勝利渡長江、解放全中國”）變化多姿，避免了行文的呆板。在介紹時(shí)作者正確選用了“碑身東面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位詞，交代清觀察部位，在介紹的順序上巧妙地把空間順序和時(shí)間順序結(jié)合起來。

四、集體朗讀最后一段：本段共幾句話，分別與上文什么地方照應(yīng)？

五、①作者在文中幾次寫到“人民英雄永垂不朽”?②反復(fù)寫的作用是什么?

六、小結(jié)：

    本文是一篇事物說明文，用準(zhǔn)確而富于變化的語言，抓住特征以說明為

主有機(jī)插入敘述；以瞻仰者本人的活動(dòng)順序?yàn)橹�，空間順序?yàn)檩o，兼以邏輯

順序通過對(duì)人民英雄紀(jì)念碑具體而全面的介紹，熱情贊頌了革命先烈的豐功

偉績和和他們英勇奮斗，前仆后繼的革命精神，表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)他們

的無限崇敬和深切懷念。

七、落實(shí)說明文知識(shí)鞏固

1、本文說明的類型

2、說明的對(duì)象

3、說明的對(duì)象特征

4、說明的順序

5、說明方法

6、說明語言

八、寫作特點(diǎn)：

1、語言準(zhǔn)確而富于變化。

2、表達(dá)方式以說明為主，有機(jī)插入記敘；在安排順序上，以活動(dòng)者的活動(dòng)順序?yàn)橹�，以紀(jì)念碑的方位順序?yàn)檩o。

3、抓住說明對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行介紹

第三課時(shí)             作業(yè)　　

1．給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

瞻仰（　�。§浩欤ā　。√靿q（　�。√魓ìn（　　）　上sù（　�。�

2．寫出下列詞語的同義詞。

矗立（　　　　�。　〕缇矗ā　　　　。�

踐踏（　　　　�。　【停ā　　　　。�

3．給下列加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。

⑴人民英雄永垂不朽。                （        ）

A、接近　　B、流傳　　C、掛下　　D、低下

⑵我懷著萬分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。（      ）

A、懷著崇敬的心情觀看　　B、認(rèn)真仔細(xì)地觀看

C、從近往遠(yuǎn)觀看　　D、從低往高觀看

4．下列句子的表達(dá)方式有一句與其他三句不同，這一句是（　�。�

A、我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。

B、浮雕上，號(hào)兵吹起沖鋒號(hào)；指揮員右手高舉，連連向高空發(fā)射信號(hào)彈……

C、我踏著花崗石鋪成的臺(tái)階，到了第二層平臺(tái)。

D、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”幾個(gè)大字和碑文。

5．對(duì)本文說明順序判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�

A、由遠(yuǎn)及近，由外圍到中央的空間順序

B、由上到下，從東到北的方位順序

C、由近代到現(xiàn)代的時(shí)間順序

D、紀(jì)念碑建筑過程順序

6．下列句子采用了哪些說明方法，扣住紀(jì)念碑的哪一個(gè)總特征來說明的 ？

（1）、它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。

（2）、這是中國自古以來最大的一座紀(jì)念碑，從地面到碑頂高達(dá)37.94米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高4.24米。

（3）、紀(jì)念碑是用17000塊堅(jiān)硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的。它象征著先烈們的豐功偉績，標(biāo)志著全國人民對(duì)先烈的懷念。

7.讀第四小節(jié)完成下列各題

1.“永垂不朽”中的“垂”，按音序檢字法，應(yīng)查的音序是     ，按部首檢字法，應(yīng)查                   部         畫�！按埂币辉~在文中應(yīng)解釋為                  。

2.這段文字使用的說明方法有         和        。  文中第一句的表達(dá)方法是        。  

3. “這是毛主席親自起草、周總理親筆書寫的碑文。”這一句中的“親自”、“親筆”不能刪去是因?yàn)?nbsp;                                                                     

4.碑文中標(biāo)出三個(gè)年代：“三年以來”，“三十年以來”，“由此上溯到一千八百四十年”。這三個(gè)歷史年代，在中國近代史上發(fā)生的重大歷史事件是①　　　　　　       　         

  ②　　　　　　       　�、�  　　　　　　       　三段碑文分開寫，由近溯遠(yuǎn)，層次清晰，表達(dá)了　　　　　　       　         之情

8.閱讀下面文章，完成文后習(xí)題。       豐碑      李本深

    一支長長的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一只冰坨，狂風(fēng)狼似地嚎叫著，要征服這支裝備很差的隊(duì)伍。 

    將軍的馬，早已讓給傷號(hào)騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。他不時(shí)被風(fēng)雪嗆得咳嗽著。他要率領(lǐng)這支隊(duì)伍向前挺進(jìn)，為后續(xù)隊(duì)伍開辟一條通路。等待著他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能……哦，可能太多了。這支隊(duì)伍的素質(zhì)怎樣呢？能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？

    將軍思索著……

    前面的隊(duì)伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”

    將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個(gè)人……”

    將軍愣了一愣，什么話也沒說，朝那兒走去。風(fēng)雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點(diǎn)迷離。一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠著一棵光禿禿的樹干坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時(shí)無法辨認(rèn)面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被飛雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)士們借火……

展開余文

    怎么？他的衣服這么單薄、破舊！像樹葉、像箔片一樣薄薄地貼在身上，他的御寒衣物呢？為什么沒有發(fā)給他？將軍臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯的抽動(dòng)了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！我……”一陣風(fēng)雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

    沒有人回答他，也沒有人走開……“聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步上來！”將軍兩腮的肌肉大幅度地抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于憤怒。終于，有什么人對(duì)將軍小聲地說一聲：“這就是軍需處長……”將軍正要發(fā)火的手勢突然停住了。

    他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在眼瞼上，融化成閃爍的淚珠。他深深地呼出一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。

    雪更大了，風(fēng)更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成一座晶瑩的碑……

將軍什么話也沒有說，大步地鉆進(jìn)了彌天的風(fēng)雪之中，他聽見無數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？” 

 1.給文中加點(diǎn)字注音。 混沌___________                踉蹌___________

 2. 文中進(jìn)行了人物的刻畫，請(qǐng)寫出本文描寫將軍時(shí)用了哪些方法，并各舉一例。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. “這支隊(duì)伍的素質(zhì)怎樣呢？能不能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)”？是小說開頭埋下的伏筆，請(qǐng)從文中找出與它相照應(yīng)的一句。

______________________________________________________________________________

4. 文中著重刻畫了軍需處長的什么精神？對(duì)你有何啟示？

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 5. 讀了《豐碑》一文后，你認(rèn)為我們今天還有向紅軍學(xué)習(xí)的必要嗎？我們應(yīng)主要學(xué)習(xí)他們的什么精神？在建設(shè)社會(huì)主義祖國的過程中，同樣有許多像軍需處長這樣的好干部，試舉出兩例，并用一句話概括各自的先進(jìn)事跡。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案提示：瞻仰前的心清—一萬分崇敬；瞻仰后的感受———再一次默默致敬。開頭一段介紹人民英雄紀(jì)念碑的總體特點(diǎn)：巍峨、雄偉、莊嚴(yán)；結(jié)尾一段概括了興建人民英雄紀(jì)念碑的意義：再現(xiàn)了新中國的“艱苦道路”，革命先烈的“光輝業(yè)績”，以及中國人民付出的“巨大代價(jià)”。

第一層（2～3節(jié)）：描繪人民英雄紀(jì)念碑的雄姿，說明興建經(jīng)過和重大意義。

　 第二層（4～6節(jié)）：介紹紀(jì)念碑的題詞和碑文、結(jié)構(gòu)和造型，并概述碑座四周的浮雕。

　 第三層（7～10節(jié)）：具體介紹十幅浮雕。討論后明確：

　 作者的活動(dòng)順序：進(jìn)入廣場——越過廣場——踏著石道——走到碑前。按行走路線由遠(yuǎn)而近把紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過及整體形象介紹給讀者�！� 第2節(jié)，按人的活動(dòng)寫。第一次交代“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金字，暗示碑的主題和本文的主題。

　 第3節(jié)，交代了建碑的時(shí)間（決議興建的時(shí)間和動(dòng)i興建的時(shí)間），碑身的規(guī)模（用具體數(shù)字與天安門比較），建碑的特殊材料（堅(jiān)硬的花崗石和潔白的漢白玉）和建碑的重大意義（象征著……標(biāo)志著……）。

　 歸納：花崗石的特征是堅(jiān)強(qiáng)，漢白玉的特征是潔白。用這兩種 材料象征先烈們的豐功偉績，標(biāo)志著全國人民對(duì)先烈的懷念。

　二層 討 論明確：介紹紀(jì)念碑的空間順序：臺(tái)階——平臺(tái)（碑身四周）—一碑身（正面、背面）——碑身東西兩側(cè)上部——碑頂——大碑座。（按照由下而上再下的順序介紹）

歸納：碑的四周欄桿、碑的正面題詞和背面碑文、碑身的裝飾以及大碑座四周的浮雕。作者再次寫“ 人民英雄永垂不朽” 八個(gè)金光閃閃的大字，突出了主題，毛主席起草、周總理手書的碑文，高度概括了一百多年來的歷史，表現(xiàn)了中國人民前仆后繼百折不撓的革命精神，是對(duì)“人民英雄永垂不朽”這一主題的闡述。

A：第一類：舊民主主義革命時(shí)期東1、1839年，銷毀鴉片煙，表現(xiàn)中國人民反帝的堅(jiān)強(qiáng)決心 2、1851年，金田起義，動(dòng)搖了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ) 3、1911年，武昌起義，結(jié)束了封建帝制第二類：新民主主義革命時(shí)期南4、1919年，五四運(yùn)動(dòng)，中國民主革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

 5、1925年，五卅運(yùn)動(dòng)，促使大革命風(fēng)暴爆發(fā)西6、1927年，八一南昌起義，打響武裝斗爭第一槍 7、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，敵后游擊戰(zhàn)，打擊日本侵略者

第三類：解放戰(zhàn)爭時(shí)期北8、1949年，勝利渡長江，解放全中國

  （左右兩邊兩塊裝飾浮雕：支援前線、慰問戰(zhàn)士）  明確：(①總——分。②時(shí)間順序，空間順序。)　　提問：為什么寫浮雕不像寫碑身那樣從正面（北面）寫起，卻從東面寫起呢？　　 歸納：按東、南、西、北的順序?qū)懯歉鶕?jù)中國近代史的歷史順序展開的　

重點(diǎn)講析一、二兩幅浮雕�！　�

  教師示范分析第一幅浮雕：“銷毀鴉片煙”。作者用了四句話，分三層次來介紹：第一句是第一層，寫明了事件（銷毀鴉片煙）、背景（鴉片戰(zhàn)爭前夕）、時(shí)間（　1839年6月3日　）、地點(diǎn)（虎門）、人物（群眾）──這是記敘部分。第二、三句是第二層，描述了畫面，，先詳寫銷煙場面，作者抓住人物“憤怒”的神情，顯現(xiàn)了他們對(duì)帝國主義的仇恨；用“運(yùn)”、“傾倒”等詞表達(dá)銷煙態(tài)度的堅(jiān)決；用“一箱箱”、“傾倒”與“一股股”、“升起”形成鮮明的對(duì)比，展示了中國人民挺身而出，還擊帝國主義的威風(fēng)。第三句略寫了炮臺(tái)和群眾的戰(zhàn)船，烘托了兩軍對(duì)峙的緊張局勢和中國人民嚴(yán)陣以待、毫不動(dòng)搖的銷煙決心。最后一句是第三層，以簡明的語言點(diǎn)明了這幅浮雕的主題�！　�

指導(dǎo)學(xué)生分析第三幅浮雕。　　

  歸納：第二幅浮雕的寫法與第一幅相比稍有變化，三句話從三個(gè)方面進(jìn)行介紹：先交代事件──1851年的金田起義；接著闡述歷史意義：“中國民主主義革命的序幕”、“嚴(yán)重地動(dòng)搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)”；然后形象地再現(xiàn)畫面：“大刀、梭鏢、鋤頭、火把”是農(nóng)民起義的武器”，“一群”人民的兒女“沖下來”，旌旗“迎風(fēng)飄揚(yáng)”顯示了起義隊(duì)伍人數(shù)眾多勢不可當(dāng)�！　�

借鑒上述方法自讀課文，完成四、五、六幅浮雕的分析�！　�

   提示：作者介紹浮雕時(shí)一般是交代事件（包括時(shí)間），再現(xiàn)畫面，揭示畫面表現(xiàn)的意義。填好表格后學(xué)生交流

9（1）行動(dòng)描寫。如“他不時(shí)被風(fēng)雪嗆得咳嗽著。”

    （2）語言描寫。如“不要停下來，快速前進(jìn)。”

    （3）神態(tài)描寫。如：將軍的臉上頓時(shí)陰云密布。

  10. 如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？

  11. 提示：舍己為人，一心為革命的英雄主義精神。啟示可聯(lián)系自己的生活實(shí)際談。如：面對(duì)困難、壓力等。

  12. 有向紅軍學(xué)習(xí)的必要。主要學(xué)習(xí)他們艱苦樸素，忠于黨忠于人民的精神。

如：焦裕祿帶領(lǐng)蘭考縣人民治沙治窮身患絕癥；孔繁森改造西藏阿里地區(qū)光榮獻(xiàn)身。　

活動(dòng)順序：進(jìn)入廣場     越過廣場     踏上石道    走到碑前   踏上臺(tái)階  到了平臺(tái)

歸納，共有三句話。在第一句中，第三次出現(xiàn)了“人民英雄永垂不朽”字樣，呼應(yīng)前文2、4小節(jié)，篇末點(diǎn)題，“又一次瞻仰”的“又”字，不是機(jī)械重復(fù)，而是感情的深化，第二句與第三句呼應(yīng)第3節(jié)所說的建碑意義： “它象征著先烈們的豐功偉績，標(biāo)志著全國人民對(duì)先烈的懷念”。是分別對(duì)“象征”和“標(biāo)志”的說明和注釋。以上是說內(nèi)容和感情上的照應(yīng)，這里還有行蹤的照應(yīng)：開頭越過廣場——－一踏上臺(tái)階—一到了平臺(tái)，這里是走下臺(tái)階，離開紀(jì)念碑。來龍去脈，交代清楚，整個(gè)活動(dòng)記敘完整，從而使全篇文章線索分明，重點(diǎn)突出，渾然一體，充分揭示了“入民英雄永垂不朽”這一主題。

明確：三次。突出了文章的中心，突出了紀(jì)念碑的主題，表達(dá)對(duì)人民英雄的高度評(píng)價(jià)和熱情歌頌活動(dòng)順序：廣場——石道——碑前——臺(tái)階——平臺(tái)（由遠(yuǎn)而近）

空間順序：臺(tái)階——平臺(tái)——（大小碑座）——碑身——（由下而上）東西兩側(cè)上部——碑頂

方位順序：東（2）——南（3）——西（2）北（3）（東——南——西——北）

本文說明的順序是：一、從遠(yuǎn)到近的空間順序（2-5節(jié)）

二、從東到南到西再到北的空間順序

       與從近代到現(xiàn)代的時(shí)間順序相結(jié)合

     （6-10節(jié)）打比方    巍峨

列數(shù)字作比較雄偉列數(shù)字莊嚴(yán)

7C ノ七流傳后世 列數(shù)字  作比較    記敘

這能說明毛主席、周總理鴉片戰(zhàn)爭

對(duì)此事態(tài)度非常慎重，顯示建碑意義的重大。  解放戰(zhàn)爭  五四運(yùn)動(dòng) 鴉片戰(zhàn)爭

人民對(duì)各個(gè)歷史階段革命先烈的崇敬和懷念。

 

胡先艷

  

本文編號(hào)：804582