本文關(guān)鍵詞：分?jǐn)?shù)乘法教案

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2014年新版蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元分?jǐn)?shù)乘法教案
本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。利用本單元所學(xué)知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1 使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法并 能正確計(jì)算。  
2 使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際 問題的過程。             
教學(xué)重難點(diǎn)
（1）正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法式題，并能解決實(shí)際問題。  
（2）理解乘法計(jì)算方法。                                
教學(xué)關(guān)鍵：
通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué)。
課時(shí)安排
14 課時(shí)
第二單元 分?jǐn)?shù)乘法
分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第28~29頁例1、練一練，第32頁練習(xí)五第1~5題。
教學(xué)目的與要求：
1、使學(xué)生通過自主探索，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。
2、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索并解決問題的意識(shí)，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則。
教具：多媒體
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整數(shù)和小數(shù)乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在，我們開始來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，大家喜歡學(xué)嗎？
復(fù)習(xí)：1、5個(gè) 是多少？怎樣列式？（多媒體示題）
2、          
學(xué)生做完1后，提問：整數(shù)乘法的意義
做完2后，提問這兩道題各有什么特點(diǎn)？
  這道有沒有更簡(jiǎn)便的方法呢？
今天我們就來學(xué)習(xí)   分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（板書課題）
組織探究
1、教學(xué)例1
出示例1，
教師出示圖，標(biāo)注出長(zhǎng)是“1米”
教師：你能在圖中涂色表示出這個(gè)已知條件嗎？
出示問題：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？
你能在圖中涂色表示出來嗎？學(xué)生涂色。
問：解決這個(gè)問題可以列怎樣的算式？隨著學(xué)生的回答進(jìn)行板書
教師：求3個(gè) 相加的和還可以用乘法計(jì)算，你會(huì)列式嗎？
學(xué)生回答，教師板書： ×3或3×  
提問：這個(gè)算式中的 是什么數(shù)？式中的3是什么數(shù)？
教師：由此可以看出，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（多媒體示）
二、探索
學(xué)生嘗試計(jì)算 。
啟發(fā)： 的積是多少？你能聯(lián)系已有的知識(shí)從不同角度說明嗎？
學(xué)生試做得出： 
提問：分子上的3+3+3用乘法算式怎樣表示？（3×3）
教師板書： （米）
進(jìn)一步啟發(fā)總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則
提問： 由此你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的？（分母不變，只用分子與整數(shù)相乘）
教師引導(dǎo)學(xué)生概括出書上的結(jié)語。
教師：以后計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，不必再寫加法算式，直接根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算就行了。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，乘法計(jì)算能約分的要約分。
2、解決例題的第（2）題
出示：小芳做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？
學(xué)生嘗試列式計(jì)算，指名板演。
評(píng)點(diǎn)時(shí)明確：計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)時(shí)，要約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
結(jié)計(jì)算方法。
引導(dǎo)：比較剛才兩道算式的計(jì)算過程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？分?jǐn)?shù)與證書相乘，可以怎樣計(jì)算？在小組里交流。
小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，要用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。計(jì)算時(shí)能約分的可以先約分再計(jì)算出結(jié)果。
三、練習(xí)
1、做“練一練”第1題。
學(xué)生按要求在圖中涂色，然后列式計(jì)算。
2、做“練一練”第2題。
指名板演
3、做練習(xí)五第1題。
說明：從圖上可以看出，這里的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)可以表示求2個(gè) 的和，計(jì)算時(shí)，分子式2個(gè)3得6，分母不變。
4、做練習(xí)五第3題。
訂正時(shí)說出解答問題的思考過程，突出：求幾個(gè)幾分之幾是多少的實(shí)際問題，可以用乘法算。
5、做練習(xí)五第4題。
說明列式理由，檢查計(jì)算過程，注意先約分再計(jì)算。
四、總結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有那些收獲？還有那些疑問？
五、作業(yè)
練習(xí)五第2、5題。
教后記：


簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（1）
教學(xué)內(nèi)容
蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第29~30頁例2、練一練，第32~33頁練習(xí)五第6~9題。
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，知道求一個(gè)數(shù)的幾分之幾可以用乘法計(jì)算。
通過操作，，觀察，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思維。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。
教具：長(zhǎng)方形紙、彩筆、水杯
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，你想不想繼續(xù)往下學(xué)？在學(xué)新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。