本文關(guān)鍵詞：大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識人民幣》

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篇一：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識人民幣

一、 案例背景：

二、過程描述

（一）、活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

（二）、活動準(zhǔn)備：

課件、記錄表、人民幣、文具若干。

（三）、活動過程

一、導(dǎo)入活動

（評析：導(dǎo)入部分非常直接，以“小朋友要上小學(xué)要購買學(xué)習(xí)用品”這一真實情況導(dǎo)入，一下子就能引起幼兒活動的興趣。）

二、認(rèn)識人民幣

(一)、認(rèn)識部分人民幣的面值

1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)

2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識哪張人民幣?它的面值是多少?

3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看!(7元)

（評析：這個環(huán)節(jié)，是在孩子們已經(jīng)認(rèn)識了一定的人民幣面值的基礎(chǔ)上，請他們找出認(rèn)

識的人民幣的面值。由于是利用幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行的，在看看講講的過程中，孩子們非常主動，達(dá)到了進(jìn)一步鞏固和了解人民幣面值的效果。）

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

3、實物投影儀。

活動過程：

1.集體活動。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X？

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

◎觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。

2、小組活動。

◎組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實踐活動。

◎說說自己帶了多少錢？

◎提出超市購物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動，為遠(yuǎn)足活動準(zhǔn)備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

◎幼兒相互討論，作出打算。

◎來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品�！虻焦衽_結(jié)帳。自己核對商品和價錢。

◎回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？

活動反思：

在組織認(rèn)識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩。但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會來一個購物實踐活動？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機(jī)會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大！

篇二：大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識人民幣》

大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識人民幣》

執(zhí)教老師：李婷

活動目標(biāo):

1.感知、認(rèn)識5元以內(nèi)人民幣。能說出它們的單位名稱：元、角。學(xué)習(xí)簡單的人民幣兌換。

2.積極參加活動，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。

3．讓幼兒了解人民幣，要愛護(hù)人民幣。

活動重

點：感知、認(rèn)識10以內(nèi)的人民幣，并能說出它們的單位名稱：元、角

活動難點：能進(jìn)行簡單的人民幣交易。

活動準(zhǔn)備：

1. 面值為1角、5角、1元、5元的紙幣，1角、5角、1元的硬幣。

2. 各種各樣的書若干。（上面標(biāo)有價格）

3. 1元、5元、10元紙幣若干。

4. PPT.

活動過程：

一.談話活動。導(dǎo)入主題。

師：小朋友每天吃早點、買零食、買鉛筆是，我們要用到什么？ 幼：錢

師：生活中還有什么地方要用到錢（人民幣）？

幼：玩游戲、逛超市。

師：你們在買東西還遇到過什么困難？

幼:不知道該付多少錢、找多少錢。

師：我們今天就一起來學(xué)習(xí)人民幣，學(xué)了后希望可以幫小朋友們解決困惑。

二．認(rèn)識各種面值的人民幣。

1.出示PPT，各種面值的人民幣。

提問：這些錢一樣嗎？什么地方不一樣？ 幼兒自由回答。

師小結(jié)：形狀不同，有的是長方形，有的是圓形。我們把長方形的錢叫做紙幣，把圓圓的、硬硬的錢叫做硬幣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察紙幣和硬幣的不同，分別是多少錢？

3.觀察紙幣“5元”（有圖案、數(shù)字、毛澤東圖像……是我們國家的錢，有一個共同的名字叫人民幣，我們要愛護(hù)我們國家的人民幣）

4.觀察硬幣 “1元”(面額、菊花)

三．結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)人民幣的不同取發(fā)。

小朋友都認(rèn)識了人民幣，現(xiàn)在,我用它買一些糖葫蘆，看看值多少錢？

1.1串糖葫蘆2元錢，2串多少錢？怎么來付錢？

A．幼兒探究不同的取錢方法。

B．師小結(jié)：4元錢，可以是4個1元。

2．1瓶牛奶3元錢，3瓶多少錢？怎么來付錢？

A．幼兒探究。

B．師小結(jié)：9元錢。可以是9個1元，也可以是1個5元和4個1元。

3.1個餅干2元錢，4個多少錢？怎么來付錢？

A．幼兒探究。

B．師小結(jié)：8元錢。可以是8個1元，也可以是1個5元和3個1元。

4．棒棒糖1元1個，5個多少錢？怎么付錢？

A．幼兒探究。

B．師：5元錢。可以是5個1元，也可以是1個5元。

5.玩具汽車1元1輛，6輛多少錢？怎么來付錢？

A．幼兒探究。

B．師小結(jié)：6元錢。可以是1個5元和1個1元，也可以是6個1元。

6.游戲：看看誰取得又快又對。（老師說錢數(shù)，單獨請幼兒取錢。）

四．情景游戲，圖書超市。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的人民幣兌換。

1.師：xx小朋友有一個困惑：他有1張5元錢，想買1本3元錢的圖書，應(yīng)找多少錢呢？（幼兒討論）

2.今天李老師就要大家去逛圖書超市，去之前有一個任務(wù)分配和要求： 先請3名幼兒做圖書超市管理員，再請幼兒買書。大家請注意：保管好自己的錢的前提下，，先選好自己喜歡的書，再看清價格，后付錢。（買完書，回到自己的座位上看）

3.幼兒進(jìn)行游戲，師指導(dǎo)。

4.師小結(jié)：今天大家學(xué)習(xí)了人民幣，學(xué)會了取錢、兌換、購物。今后不能亂花錢，要把錢花在有用的地方。

五．活動延伸：

周末和父母一起去逛超市，再看看大人如何購物、使用人民幣。

篇三：認(rèn)識人民幣-大班教案詳案

認(rèn)識人民幣

2016-4-11 大D班 劉紅毅

活動目標(biāo)：

1、在操作中認(rèn)識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

教學(xué)重點：

認(rèn)識人民幣的單位元、角，知道20元、10元、5元、1元、5角、1角。

教學(xué)難點：

人民幣的等價兌換。

活動準(zhǔn)備：

“仿真人民幣”；玩具（用便簽紙標(biāo)上價格）；小型黑板

活動過程：

1、引出課題

教師展示兩個紅包：

師：同學(xué)們，你們看，這是什么？里面裝有什么�。�

師：誰能說一說錢可以用來干什么？

師：我們國家的錢叫人民幣。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。

2、集體活動

①認(rèn)識人民幣

教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出20元、10元、5元、1元、5角、1角面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。

待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。

②感知人民幣兌換關(guān)系。

提問：1元可以換成幾個5角？請你用“人民幣”擺出來。

5元可以換成幾個1元？請你用“人民幣”擺出來。

10元可以換成幾個5元，幾個1元？請你用“人民幣”擺出來。

20元可以換成幾個10元（幾個5元、幾個1元）？請你用“人民幣”擺出來。

3、游戲活動

游戲：開商店。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較少的一組扮演售貨員，另一組當(dāng)顧客。買東西時要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。

4、活動結(jié)束

收拾學(xué)具，教師小結(jié)。

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