本文關(guān)鍵詞：《白楊》教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　《白楊》教案（詳）為會(huì)員推薦作品，原作者為李雪景，在此謹(jǐn)此以謝意。轉(zhuǎn)載本文僅供教師教學(xué)參考之用，如有版權(quán)保護(hù)，請(qǐng)聯(lián)系我們，將立即協(xié)助處理并下線。

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要不怕艱苦的高尚品質(zhì)。白楊教學(xué)實(shí)錄二則 

2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)白楊含義及借物喻人的寫(xiě)法。

3、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂爸爸的心愿。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《白楊》詞語(yǔ)解釋 

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放歌曲《小白楊》（感受白楊的品格。）剛才我們欣賞了歌曲《小白楊》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，聽(tīng)了歌曲你知道了什么？

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　　（師小結(jié)引入）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《白楊》一課。白楊基礎(chǔ)字詞 

　　二、初讀課文（了解學(xué)情，，讀懂了什么，哪里還沒(méi)有讀懂）

1、自由朗讀課文，邊讀邊想這篇課文又寫(xiě)了什么內(nèi)容。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，通過(guò)讀書(shū)你知道了什么？

3、文中那些地方你沒(méi)有讀懂？﹙問(wèn)題列在旁邊﹚

　　三、細(xì)讀理解（思考提出的疑問(wèn)理解課文并指導(dǎo)朗讀）

1、默讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題，并在文中畫(huà)出有關(guān)的地方。

2、為什么說(shuō)白楊樹(shù)是戈壁灘的衛(wèi)士？這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)解決了？

3、指名的寫(xiě)白楊樹(shù)特點(diǎn)的句子。我們一起看大屏幕，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解？結(jié)合理解進(jìn)行板書(shū)

　　高大挺拔　　堅(jiān)強(qiáng)不屈

4、指導(dǎo)朗讀

　�。�1）能把白楊樹(shù)的高大堅(jiān)強(qiáng)讀出來(lái)嗎？請(qǐng)自由練習(xí)朗讀

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