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  秋天的懷念教案 (共有教案42個)

秋天的懷念5教案冀教版

秋天的懷念 教材分析   教學 目標   重難點   參考教案 書寫教案  第一課時 一、創(chuàng)設情景 同學們，我們學習了冰心的《紙船——寄母親》。思念母親，是因為母親的偉大無私。今天，我們來學習一篇同樣表達母愛的偉大無私，和子女對母親的綿綿思念的課文——《秋天的懷念》。

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18.秋天的懷念 教材分析 真愛無言，大愛無疆。走進第四單元，讓我們一次次感受著愛的沐浴�！肚锾斓膽涯睢肥鞘疯F生寫的一篇感人至深的、懷念母親的散文。課文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子，歌頌了至真至純的偉大母愛。 作者借助于對生活的獨特感受，抓住幾件平常

秋天的懷念3教案冀教版

18.秋的懷念 教材分析 《秋天的懷念》是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文，，更是一篇思考人為什么活著，應該如何活著的充滿哲理性的感人作品。作家用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，由一個個平凡的細節(jié)為讀者詮釋了母愛的內涵。課文是作家對母親的追憶與懷念，更是一篇充滿人生哲理的感人作品，課

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18．秋天的懷念 教材分析 真愛無言，大愛無疆。走進第四單元，讓我們一次次感受著愛的沐浴�！肚锾斓膽涯睢肥且黄腥酥辽畹木郎⑽�。課文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子，歌頌了至真至純的偉大母愛。 作者借助于對生活的獨特感受，抓住幾件平常的小事，以簡淡而又

秋天的懷念1教案冀教版

18.秋天的懷念 設計理念： 引導學生抓住教材中人物的“動作、神情、語言”，體味人物內心情感，使學生受到熏陶感染，并以此點燃學生情感，引發(fā)真情，促進學生主動探求，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。 教學目標： 1．知識目標：理解課文內容，練習抓住課文主要內容。 2．能力目標： （1）指導學生通過自學討論，自己

秋天的懷念3教案語文A版

秋天的懷念 教學目標： 1.引導學生讀懂課文，理解課文內容，體會母親對兒女深深的愛。 2.指導學生體會作者怎樣通過描寫動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內心。 3.理解“好好兒活”的內涵。 教學過程： 一、定向?誘導 課前放歌曲《母親》 每一句歌詞都是一個你熟悉的生活片段，在平淡無奇的生活中，處處都飽含著母

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秋天的懷念 第二課時 教材解讀： 《秋天的懷念》一課語言通俗，但蘊涵于字里行間的感情深沉而摯烈。本文既是對母親的追憶和懷念，更是一篇思考人為什么活著，應該如何活著的充滿哲理性的感人作品。教學《秋天的懷念》這篇文章，旨在把學生引向史鐵生豐富的精神世界，引向對母愛內涵的深層詮釋，引向對活著意義的深層追

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14．秋天的懷念 教學目標 1.運用已掌握的識字方法自主識字，掌握難認難寫字。通過查閱資料，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語，自主積累詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容，受到偉大母愛的熏陶感染。 教學重點 1.有感情地朗讀課文。 2.理解課文內容，受到偉大母愛的熏

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《秋天的懷念》教學設計 一、教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，自習并掌握本課生字詞； 2.整體感知課文，概括并理解課文的主要內容； 3.通過分析人物的動作、神態(tài)、語言描寫體會人物內心情感； 4.領悟樸實的文字中蘊含著的平凡而又偉大的母愛，讓學生感受到母愛的熏陶。 二、教學重點、難點：

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（語文S版）六年級語文上冊教案 秋天的懷念 5 教學目標： 引導學生讀懂課文，理解課文內容，體會母親對兒女深深的愛。 指導學生體會作者怎樣通過描寫動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內心。 理解“好好兒活”的內涵。 教學過程： 一、定向·誘導 課前放歌曲《母親》 每一句歌詞都是一個你熟悉的生活片段，在平淡無奇的

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秋天的懷念 教學內容： 這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親想法設法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。 教學課時

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秋天的懷念 設計理念： 　　引導學生抓住教材中人物的“動作、神情、語言”，體味人物內心情感，使學生受到熏陶感染，并以此點燃學生情感，引發(fā)真情，促進學生主動探求，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。 設計特色： 　　體味情感，以情激情。 教學目標： 　　1.知識目標：理解課文內容，練習抓住課文主要內容。 　　2.

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秋天的懷念 一、感受“娘倆”的“好好兒活” 　　師：關于母愛，古今中外有多少人在真情地為她唱著贊美的歌。上周日是母親節(jié)，你在家中為母親做了什么事，有什么體會? 師：今天老師給大家介紹一篇非常經(jīng)典的作品《秋天的懷念》，作家是史鐵生。 　今年他已經(jīng)59歲了，21歲的時候，突然得了一次重病，使他高位截癱。

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秋天的懷念 設計理念： 　　引導學生抓住教材中人物的“動作、神情、語言”，體味人物內心情感，使學生受到熏陶感染，并以此點燃學生情感，引發(fā)真情，促進學生主動探求，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。 設計特色： 　　體味情感，以情激情。 教學目標： 　　1.知識目標：理解課文內容，練習抓住課文主要內容。 　　2.

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秋天的懷念 教學內容： 這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親想法設法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。 教學課時

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